Автоматическая генерализация
формализованный отбор, сглаживание и фильтрация картографического изображения в соответствии с заданными формальными критериями.
геометрические алгоритмы и компьютерные программы для решения задач, связанных с разнообразными геометрическими построениями и преобразованиями как на плоскости, так и в пространстве, и способы оценки сложности этих алгоритмов.
Представлена систематизированная и упорядоченная информация о генерализации как методе познания феномена коммуникативной культуры; систематизированы основные направления изучения данного феномена и выявлены истоки его зарождения в педагогической науке; раскрыты системообразующая сущность феномена, тенденции и закономерности его развития; дана обоснованная процессная модель генерализации феномена коммуникативной культуры.
В статье отражены особенности выражения явления генерализации в процессе обучения. Автор обосновывает актуальность проблемы, анализирует исследования, проведенные в данной области и показывает, что проблема в определенной степени исследована. Отмечается, что вследствие приобретения новых навыков новейшими учениями, это также влияет на явления генерализации, происходящее здесь. Все это ставит важнейшим требованием учет явлений генерализации в процессе обучения.The article describes the phenomenon of generalization in the learning process. It is noted that generalization is recognized in psychology as a false generalization. Also, the work reflects ways to eliminate generalization in the learning process, it is pointed out that the main ways to eliminate generalization is to identify the reasons for the emergence of this process.
формализованный отбор, сглаживание и фильтрация картографического изображения в соответствии с заданными формальными критериями.
азимутальная перспективная проекция, которую можно получить проектированием из центра шара.
размещение картографического изображения, названия карты, легенды, врезок и др. данных внутри рамок карты, на ее по- лях или в пределах листа.