роль, назначение профессиональной этики как части общеэтического знания. Основные функции профессиональной этики - гносеологическая, мировоззренческая, аксиологическая (ценностная), воспитательная.
Научные статьи на тему «Функции профессиональной этики»
Общие принципы профессиональнойэтики
Изучение профессиональнойэтики должно быть неотъемлемой составной... профессиональнойэтики.... функции.... Социальная функцияпрофессиональнойэтики заключается в возможном удовлетворении социальных потребностей... Социальные функциипрофессиональнойэтики
Так как профессиональнаяэтика формируется на базе характерных
В статье рассмотрено значение основ профессиональной этики для гостиничной сферы деятельности. Показано, что профессиональная этика повышает уровень культуры деловых взаимоотношений, главной задачей профессиональной этики является определение направлений по предоставлению и реализации благоприятных условий труда и соответствующего психологического климата в компании. Профессиональная этика на предприятии гостиничной сферы деятельности представляет целую систему ценностей, которая оказывает влияние на микроклимат в коллективе, поддержание корпоративной культуры, устойчивое психологическое состояние сотрудников, качество выполнения функциональных обязанностей, моральные и нравственные принципы, номы профессионального поведения и воспитания работников. В статье также описано содержание профессиональной этики, показана его концентрация в этических кодексах предприятий гостеприимства.
или совокупность принципов и норм, а также правил, которые выполняют практическую функцию научения личности... , которая выступает в роли самостоятельной профессиональнойэтики и регулирует коммуникации в профессиональной... Профессиональнаяэтика и ее характеристики
Поскольку профессиональнаяэтика рассматривает многогранные... подготовку и выполняющих определенные функции в рамках профессиональной деятельности организации, а... Таким образом, профессиональнаяэтика является одним из наиболее актуальных типов этики, который затрагивает
Հոդվածում փորձ է արվել տեսականորեն տարանջատել առաքինություն, բարոյականություն և էթիկա հասկացություններն իրենց սահմանումների շրջանակներում: Արդյունքում գնահատվել է պետակաեաշիեարարությու- նում բարոյական բաղադրիչի դերակատարությունը և առաջադրվել են որա- կապես նոր պետական կերպի (Էթոկրատիա) սահմանումն ու դրա հաստատման համար անհրաժեշտ ինստիտուցիոնալ հիմնավորումը:
лица с нарушениями или серьезными препятствиями физического или психического развития. Термин введен российским проф. Д.Н. Исаевым как гуманистическая альтернатива традиционному термину «неполноценные люди», несущему в себе прямое нарушение этических принципов, запрещающих проведение сегрегации (разделения) людей по любым признакам. Основная этическая проблема связана с неготовностью общества и специалистов – медиков и педагогов – к включению этих людей (детей) в систему общественных связей, к последовательному проведению их адаптации, к созданию условий для их «нормализации»
обязательное требование БМЭ. При проведении научных исследований с участием животных в основу «этичного эксперимента» должны быть положены рекомендации конвенции Евросоюза, основанные на принципах «3 R»: 1) Reduction – сокращение числа животных, используемых для получения научной информации;2) Replacement – замещение экспериментальных животных адекватными моделями in vitro и in silico, либо замена животных с высокоорганизованной психикой на стоящих ниже на эволюционной лестнице; 3) Refinement – сокращение частоты или интенсивности негуманных процедур, применяемых к экспериментальным животным. Альтернативный метод использования животных в эксперименте охватывает все «3R» и имеет своей целью применение научных методов при одновременном сокращении количества животных, используемых в экспериментах, а также усовершенствование экспериментальной техники с целью минимизации страданий, испытываемых подопытными животными
