способы реализации культурно-образовательной деятельности музея. Формы работы с музейной аудиторией обладают как устойчивостью, так и подвижностью. К базовым формам относятся экскурсия, лекция, консультация; в современной музейной практике активно используются также научные чтения (конференции, сессии, заседания), клубная работа (кружок, студия), конкурсы (олимпиада, викторина), концерты (литературный вечер, театрализованное представление), музейный праздник, историческая игра. Их синтез и соединение с формами, заимствованными из других практик, становятся основой для появления новых форм (экскурсия-урок, театрализованная экскурсия, арттерапевтическое занятие), что стимулирует расширение аудитории музейной и интеграцию музея в местное сообщество.
Научные статьи на тему «Формы работы с музейной аудиторией»
Специфика работы музеев
Определение 1
Музеи – это постоянные, некоммерческие учреждения, призванные... Сегодня музеи создаются в форме некоммерческих организаций.... Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Являясь юридическими лицами, музейные учреждения всю свою... К ним могут быть отнесены реставрационные работы, научное консультирование, организация и проведение... Каждый из них ориентирован на определенную целевую аудиторию, которая как раз-таки и выступает основным
Впервые в российском музееведении сделана попытка классификации современных музейных проектов. Особое внимание уделяется образовательным и социальным проектам.
важных форм научного, профессионального и художественного сотрудничества.... Таким образом, музеи находят точки соприкосновения с аудиторией, отражением которых могут выступать музейные... исторических и культурных ценностей разных народов практически неразрывно связано с их выставочной работой... и проведение, особенно на международном уровне, позволяет не только распространять в специфической форме... Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
В большей части музеев имеются постоянные экспозиции со специальным
Развитие музейно-образовательной деятельности на современном этапе связано с переосмыслением содержания традиционных форм работы с аудиторией и объединением их в рамках целостного музейно-педагогического процесса. В статье рассматривается музейно-педагогическая программа «Окружающий мир и музей» как научно-методическая основа эффективной подготовки студентов к ведению музейной, культурно-образовательной деятельности с учащимися.
направление зарубежной музеологии, возникшее в 1980-х гг. на основе теоретического обобщения опыта развития общинных музеев, экомузеев и других музеев нового типа. Музей рассматривается Н.м. прежде всего как форма, нацеленная на решение актуальных проблем местного сообщества. Основатели «Новой музеологии» французские музеологи Ж.-А. Ривьер и Ю.Де Варин сформулировали ее важнейшие положения, зафиксированные в т.н. Квебекской декларации (1984). Особое распространение идеи «Новой музеологии» получили в развивающихся странах Азии, Африки, Латинской Америки. «Новая музеология» оказывает определенное влияние на современную музейную практику в РФ.
часть экспозиционных материалов, скрытая в турникетах, кассетных стендах и т.д., позволяет более полно использовать музейное собрание, не перегружая экспозиционную площадь.
