Творчество педагогическое
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
внешнее выражение взаимодействия воспитателя и воспитанника, регулируемое избранными методами и средствами воспитания.
Отход от авторитарного, социоцентрического воспитания, становление антропоцентричного подхода, гуманизация...
Подходы к дефиниции формы воспитания
Определение 1
Под формой воспитания в современной педагогике...
Адекватная форма воспитания, ее соответствие содержательной стороне воспитания, обеспечивает эффективность...
процессов воспитания, образования и обучения....
Подходы к классификации форм воспитания
В современной педагогической науке существует несколько подходов
Рассматривается социальное воспитание как механизм воспроизводства социальной культуры общества. Анализируются формы социального воспитания, выявляются детерминанты, определяющие его содержание и исторические формы.
Методы, средства и формы правового воспитания являются механизмом, благодаря которому субъекты данного...
Представляется актуальным уделить внимание формам правового воспитания....
Формы правового воспитания
К данным формам следует относить:
Правовую пропаганду....
Формы правового воспитания отражают важнейшую сторону отношений воспитываемых и воспитателей....
Могут быть устные формы (беседы и лекции) и печатные (книги, газеты).
В данной статье рассматривается эксперимент, проведенный в Северо-Осетинском государственном педагогическом институте на факультете свободного развития (ФСР), который является структурным подразделением указанного института. В ходе эксперимента апробировалась предложенная авторская интегрированная эстетическая программа «Искусство», в которой определены единые цели и задачи ознакомления с искусством, отрегулирована преемственность отдельных частей; определено содержание, в котором обеспечены межсистемные ассоциации. Такая программа дает целостные, систематизированные знания студентам в процессе преподавания двух или более предметов, сохраняя при этом дифференциацию каждого. Результаты эксперимента свидетельствует о том, что произошли позитивные изменения (тенденция к увеличению уровня развития эстетической эмпатии) в экспериментальных группах, что обусловлено применением авторской интегрированной эстетической программы «Искусство».
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.