Айзенк, Д.... Айзенка, выделять креативность как особую способность, необходимости нет.... Опираясь на значимые, но невысокие корреляции между интеллектом и тестами Гилфорда на дивергентное мышление... Айзенк, предположил, что креативность является компонентом общей умственной одаренности.... Терменом, участие принимали 150 тыс. школьников и около 1,5 тыс. детей, которые по тестам интеллекта
В статье рассматривается проблема диагностики интеллектуального развития учащихся в учебной деятельности посредством интеллектуальных систем, основанных на проверке умственных способностей. Дана характеристика одной из систем – тестов Айзенка.
тестыАйзенка, тест «Прогрессивной матрицы» Д.... Равена, тесты интеллекта Кэттела.... Айзенка, Дж. Равена, П.... Стандартные тесты на IQ не могут выявить творческие способности, в связи с чем, целесообразно применять... тесты других типов.
В статье рассмотрены особенности взаимосвязей личностных и интеллектуальных показателей подростков-бурят 11-12 лет. В качестве личностных характеристик приведены значения факторных показателей по тесту Р. Кеттелла и Г. Айзенка. При оценке интеллектуальных особенностей использованы данные методики Дж. Равена. Для обработки материала были применены методы корреляционного и факторного анализа. Представлены результаты эмпирического исследования на примере подростков-бурят, свидетельствующие о наличии связей между личностными качествами и уровнем интеллекта.
метод (способ) принуждения человека к согласию на что-либо, при котором от человека вначале требуют слишком многого и явно непосильного, с чем он, естественно, не соглашается; затем требования, предъявляемые ему, постепенно снижаются до более умеренного уровня – такого, на который давление, оказываемое на человека и побуждающее его к согласию, как раз и было изначально рассчитано
особенность восприятия, при котором маленькая, фактически неподвижная световая точка, зрительно выделяемая человеком на полностью затемненном фоне, кажется движущейся, т. е. перемещающейся в пространстве