Психолингвистика и нейролингвистика

Общая характеристика психолингвистики

В 1950-х годах в качестве отдельного направления языкознания сформировалась психолингвистика. Официальное объявление о возникновении психолингвистики произошло на специализированном семинаре, проведённом в 1953-1954 гг. в Соединённых Штатах Америки.

Предназначение этой дисциплины заключалось в решении задачи по исследованию и изучению процессов и механизмов речевой деятельности (в частности, порождения и восприятия/понимания речевых высказываний) в её соотнесённости с языковой системой.

Психолингвистику отличало присущее ей стремление интерпретировать язык как систему, которая была действующей («работающей»), динамической и обеспечивала речевую деятельность (речевое поведение) человека. В связи с этим в психологическом направлении языкознания акцентировалось внимание на психологическую реальность языковых единиц (тексты, предложения, слова, звуки) для говорящего человека, а также на их использование в усвоении языка, в актах порождения и понимания речевых высказываний. Для решения поставленной перед ней задачи психолингвистика разрабатывает модели психофизиологической речевой организации индивида и его речевой деятельности, а также осуществляет их экспериментальную проверку.

Задачи, проблемы и методы психологического направления лингвистики

Психолингвистика применяется при решении тех практических задач, которые не могут быть в достаточной степени решены методами традиционной лингвистики. Как правило, это характеризуется для языкового употребления в условиях затруднённой теми или иными помехами речи, а также в нестандартных ситуациях. Таковыми признаются следующие языковые явления:

• речь детей;
• речь людей, страдающих различными патологиями;
• речь на иностранном языке при недостаточном объёме его знания у говорящего;
• речь в состоянии эмоционального возбуждения говорящего;
• коммуникация в искусственно созданных человеко-компьютерных системах;
• коммуникация, сопровождаемая различными помехами в канале связи;
• общение, которое характеризуется использованием «нестандартных» форм языка (просторечия, диалекта, местного говора, жаргона, сленга).

Исследования, которые проводятся в русле психолингвистического направления, ориентированы на изучение следующих проблем:

• психолингвистические единицы восприятия речи;
• этапы порождения речевого высказывания и его понимания людьми;
• обучение родному и иностранным языкам;
• речевое воспитание дошкольников и связанные с ним вопросы логопедии;
• система наблюдений за речевой деятельностью в целях диагностики у людей нервных заболеваний;
• совокупность проявлений речевых нарушений головного мозга;
• проблемы речевого воздействия, которое включает в себя пропаганду, рекламу, деятельность средств массовой информации;
• вопросы организации внутреннего словарного набора и запаса человека;
• лингвистические аспекты судебной психологии и криминалистики, авиационной и космической психологии;
• проблемы автоматизированного (машинного) перевода текстов и речи;
• проблемы коммуникации человека и компьютерных систем;
• теория создания искусственного интеллекта и практика его реализации;
• автоматическая обработка текста.

Психолингвистика по своей сущности является научной дисциплиной, научные интересы которой расположились между несколькими науками – в первую очередь, языкознанием и психологией. От языкознания психолингвистике во многом был перенят предмет исследования. Психология предоставила психолингвистике методы исследования, основными среди которых являются:

• обычное наблюдение, сопровождаемое записью его результатах на материальных носителях (бумаге, аудио- или видеодиске, флешке и т.д.);
• эксперименты, направленную на интерпретацию, идентификацию, обнаружение речевого сигнала, различение;
• свободный ассоциативный эксперимент, который заключается в установлении исследуемых слов ассоциативного поля;
• направленный ассоциативный эксперимент, который отличается добавление неких ограничений;
• методика «семантического дифференциала», который позволяет оценить стимул речевой деятельности;
• вероятностное прогнозирование, позволяющее оценить субъективную частность отдельных слов;
• индексирование текста, который заключается в выделении в тексте ключевых слов.

Нейролингвистика как самостоятельный раздел языкознания

Основой зарождения и становления нейролингвистики были эпизодические наблюдения сопровождающих очаговые нарушения мозга расстройств языкового поведения, которые осуществлялись, начиная с раннего Средневековья.

В рамках нейролингвистики исследовались следующие явления, отражающие взаимоотношения человеческого мышления и языкового употребления:

• психофизиологический механизм языкового отражения действительности (включая распознавания речи);
• механизм языкового поведения (включая порождения речи);
• механизм интеграции знаковых комплексов, которые поступали от разных анализаторов мозга;
• работа систем, сопряжённых с реализацией устной и письменной речи;
• процессы языковых обобщений.

Для нейролингвистики важным является осторожное отношение к вынесению лингвистического диагноза без полного комплексного системного анализа.

Нейролингвистические проблемы являются общими для представителей всех языковых групп, что доказывают сходные результаты исследований, проводимых на материале английского, французского, немецкого, русского и (с недавнего времени) японского языков.