Структура современного языкознания

Языкознание как научная дисциплина

Изучение языка предполагает исследование его происхождения, исторического развития, признаков, свойств, функций, закономерностей функционирования и так далее. Свои исследования лингвисты осуществляют посредством рассмотрения непосредственной речи людей, а также зафиксированных их копий (в текстах, видео/аудиозаписях и другое).

Языкознание решает несколько задач, которые для общего языкознания распространяются на все языки, а для частного языкознания – только на конкретный язык. Выделяют следующие основные задачи:

• изучение условий, факторов и причин происхождения и возникновения языка;
• исследование исторического развития языка, которое включает выявление объективности, закономерностей процесса развития языка, влияние взаимоотношений человека и общества на процессы развития языка, объяснение причин и демонстрация результатов исторических изменений;
• определение структуры современного языка и изучение его составных частей;
• классификация, систематизация и группировка языков;
• объяснение взаимосвязи языка и мышления;
• анализ письменности (её возникновение, развитие, классификация и так далее);
• определение стилистических особенностей (функциональных стилей) языка.

Языкознание в качестве научной дисциплины сформировалось только в XIX веке, хотя знания и размышления о языке накапливались на протяжении всей истории человечества.

В Древнем мире сведения о языке передавалась жрецами, через священные тексты. Первоначальные сведения были получены в Древней Индии, где формировались письменные тексты на санскрите, а древнеиндийский учёный Панини составил санскритскую грамматику, включающую примерно 4000 сутр (правил). Древнегреческие философы (в первую очередь, Платон и Аристотель) также занимались вопросами языка.

В Средние века начался процесс дифференциации языкознания на различные национальные виды. Начиная с Нового времени стал активно развиваться теоретический и категориальный аппарат языкознания, что способствовало его оформлению в самостоятельную научную дисциплину. Кроме того, разрабатывались отдельные направления языкознания (психологическое, функциональное, социальное, дескриптивное и другие).

Языкознание не является замкнутой наукой – оно активно взаимодействует с другими науками, такими как:

• философия: философия вырабатывает новые методы для изучения языка, причём сам язык зачастую становился объектом изучения философии;
• социология: язык изучается в непосредственной связи с общественными факторами и социально значимыми условиями (социальные статусы, роли, группы и так далее); эти исследования вывелись в отдельную дисциплину языкознания – социолингвистику;
• этнография: совместное изучение национальных языков и этнических общностей (представители которых говорят на этом языке) и их влияние друг на друга;
• антропология: способствует изучению происхождения языка совместно с происхождением человека;
• история: рассматривает историческое развитие и эволюцию языка;
• семиотика: связь с этой наукой обусловлена представлением языка как знаковой системы;
• информатика: изучается процесс передачи информации с помощью различных языков;
• литературоведение: вместе с языкознанием образует филологию, то есть науку, изучающее слово (его употребление, стилистику и так далее).

Структура современного языкознания

Структурными элементами языкознания как научной дисциплины выступают:

• историческое языкознание;
• экологическое языкознание;
• социальное языкознание;
• языкознание развития;
• нейролингвистика.

Историческое языкознание занимается изучением истории конкретных языков. Также изучаются общие характеристики языковых изменений (эта область исследований имеет собственное научное направление – диахроническое языкознание, которое сравнивает язык на разных этапах исторического развития).

Историческое языкознание одним из первых выделилось из языкознания вообще. Оно было самой популярной формой языкознания в конце XIX века. Однако уже в начале следующего века языкознание перешло с диахронического на синхронное, где сравниваются несколько языков в один конкретный исторический период. Его активно продвигали лингвисты Соссюр и Хомский. Но до сих пор историческое языкознание остаётся видным элементом науки языкознания.

Экологическое языкознание (ещё его называют эколингвистикой) изучает роль языка во взаимодействиях людей, других животных, а также окружающей среды. В первую очередь решается задача по разработке теорий, где люди рассматриваются в качестве элементов крупных экосистем, которые поддерживают жизнь на планете. Далее предпринимают попытки использовать языкознание для решения ключевых экологических проблем (изменение климата, уменьшение биоразнообразия, достижение экологической справедливости и другие).

Социальное языкознание (социолингвистика) изучает взаимодействие языка и общественных факторов. Социолингвистика основана на синхронном языкознании, благодаря которому исследуют диалекты, стили, дискурсы и так далее с точки зрения влияния на них социальных условий.

Языкознание развития, предметом изучения которого является развитие у людей языковых способностей, особое внимание уделяет процессам усвоения детьми языка и изучения взрослыми второго языка.

Нейролингвистика образовалась на стыке языкознания, неврологии и психологии. В связи с этим предметом её изучения является функционирование человеческого мозга, связанное с общением, обработкой информации, изучения языка и так далее.