Понятие адаптации
Существует достаточно большое количество подходов к определению понятия «адаптация».
С латинского adapto (приспособляю) означает динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на постоянную изменчивость внешних условий поддерживают свое устойчивое состояние. Это состояние необходимо для того, чтобы они существовали, функционировали, а также успешно развивались и продолжали свой род.
Именно благодаря адаптационным процессам, которые вырабатываются и устанавливаются в результате длительной эволюции, обеспечивают возможность существования организма в постоянно меняющихся условиях окружающей действительности.
Адаптация является ключевым понятием в экологии человека. Но также она рассматривается и в таких дисциплинах, как:
- Физиология;
- Антропология;
- Медицинская география;
- Социология;
- Этнография.
Адаптация человека – это весьма сложный социально-биологический процесс, в основе которого лежит фактор изменения систем и функций организма, а также привычного поведения.
В какой-то степени процесс адаптации является двусторонним, двухфакторным, так как человеку необходимо не только самому приспособиться к новой социальной, культурной и экологической обстановке, но и приспособить эту обстановку в соответствие со своими потребностями и нуждами. Также ему важно создать целую систему жизнеобеспечения, куда входят такие элементы, как:
- Жилище;
- Одежда;
- Транспортные средства;
- Инфраструктура;
- Продукты питания.
Подходы к исследованию адаптации
Подходов к исследованиям адаптации как части социологического знания существует довольно большое количество.
Одним из первых ученых, кто обозначил необходимость изучения феномена адаптации посредством социологического подхода, стал Габриэль де Тард. В ходе анализа механизмов подражания он выделил 3 социальных процесса: адаптацию, повторение и оппозицию.
Таким образом, благодаря Тарду, адаптация приобретает самостоятельное значение.
Среди отечественных исследователей социальную адаптацию рассматривают Б.А. Смирнов, Ф.Б. Березин, Д.А. Андреева. Если говорить о зарубежных авторах, то сюда можно отнести Л. Филлипса (интеракионистское направление) и Г. Гартмана (психологическое течение).
Представители необихевиористического направления (Г. Айзенк, Р. Хэнки) определяют адаптацию как состояние, в котором потребности индивида и требования среды полностью удовлетворяются без ущерба обеим сторонам данного процесса.
Для интеракционистов (вышеупомянутый Л. Филлипс) адаптивность проявляется в виде двух реакций на воздействие среды:
- В принятии и эффективном ответе на те социальные ожидания, с которыми человек встречается в соответствии со своим полом, возрастом, социальным положением и мировоззрением;
- Не только в принятии социальных норм, но и в гибкости, эффективности при встрече с новыми и потенциально опасными ситуациями, а также в способности придавать событиям желаемое для себя направление.
Факторы адаптации в современном мире
Вопрос о факторах адаптации относится к проблематике определения самого адаптационного процесса, его целей и направленности. Под факторами понимают условия, которые оказывают влияние на процесс вхождения индивида в новую среду и приспособления к ней. В научной литературе чаще всего выделяют четыре основных подхода к анализу факторов социальной адаптации: одного конкретного фактора, нескольких факторов без последующего объединения в группу факторов; обширной группы факторов, которая изначально объединяется по целям, задачам, направленности, а также системный подход к анализу факторов.
И. А. Георгиева выделяет внешние и внутренние факторы.
Внутренние факторы – это социально демографические черты индивидов (пол, возраст, семейное положение, наличие детей, ценностные ориентации и представления личности, ряд психологических и психофизиологических свойств).
Внешние факторы – это весь комплекс параметров, который связан с видами деятельности индивидов.
Отметим, что изучение внутренних факторов имеет более значительную роль, так как разные индивиды по разному воспринимают одно и то же воздействие внешней среды, а также могут совершенно по разному реагировать на него.
Некоторые исследователи выделяют следующие факторы: педагогический, социологический и психологический.
Педагогический фактор связан с усвоением обучающимся норм и понятий профессиональной среды, приспособление к характеру, условиям и специфике организации учебного процесса и формированию навыков и представлений о самостоятельной учебной и научной работе.
Социологические факторы – это возраст, социальное происхождение индивида.
Психологические факторы включают в себя индивидуально психологические, социально-психологические черты: интеллект индивида, направленность, личностный адаптационный потенциал, а также положение среди сверстников в социальной группе.
Безусловно, для оптимизации процесса адаптации, а также для его успешной регуляции необходимо учитывать все факторы этого явления. Как мы упомянули выше, одной из важнейших задач адаптационного процесса является успешное вхождение индивида в социальную среду, его приспособление и полноценное функционирование.
Для адаптации личности значение имеют и такие явления, как солидаризация, идентификация целей и задач личности. В данном случает социальная система ставит перед собой задачу проработки деятельности индивида, если он еще не успел приспособиться к новой социальной среде. В данную работу входит не только оптимизация педагогического процесса, но и психофизиологическая регуляция, регуляция межличностных отношений и индивидуального поведения.
Таким образом, в данной статье мы дали определение понятиям «адаптация» и «социальная адаптация», а также обозначили несколько типологий факторов адаптационного процесса человека к новым социальным условиям.
