Лабораторная работа по русскому языку в школе как образовательное событие
В методике преподавания русского языка постоянно идет поиск новых форм работы со школьниками, которые были бы направлены на речевое развитие, а также соответствовали требованиям системно-деятельностного подхода в обучении. Это значит, что на первый план выдвигаются такие формы организации учебной деятельности, которые являются интерактивными, способствуют активизации познавательной деятельности и решению различных речевых задач.
Лабораторная работа по русскому языку – редко используемый формат работы в школе, который базируется на проведении исследований в сфере языка и речи в специально созданных экспериментальных условиях. Особенностью лабораторной работы является ее статус образовательного события, то есть учебного занятия, имеющего максимальный развивающий потенциал.
Лабораторная работа как форма проведения учебных занятий пришла из естественнонаучных дисциплин, в частности, из физики, химии, где большое значение имеет постановка опытов и лабораторная проверка теоретических положений. В языкознании интерес к лабораторным исследованиям речи возник развитием технической базы и изобретение приборов, которые стали использоваться для измерения различных параметров речи, например, акустических данных, артикуляции, фонетических особенностей и проч. Как видно из приведенных примеров, применение лабораторных методов в языкознании востребовано в основном при изучении звучащей речи. Нередко лабораторные работы проводятся также для исследования процессов восприятия сообщения, понимания языковых единиц, определения способов решения лингвистических задач. Все сказанное касается научного языкознания, где лабораторная работа является частью получения достоверных данных в ходе специально организованного исследовательского процесса.
В практике школьного обучения лабораторная работа нацелена не на получение новых языковых данных, а на реализацию обучающей функции с помощью наблюдения, анализа, сбора информации.
Как форма организации учебной деятельности на уроке, лабораторная работа по русскому языку обеспечивает достижение следующих образовательных результатов:
- Углубление и систематизация знаний учащихся по теме лабораторной работы.
- Развитие навыков самостоятельной исследовательской работы с источниками.
- Формирование умений наблюдать за языковыми явлениями и фактами.
- Привитие культуры научно-исследовательского поиска.
- Выявление связей между изучаемыми языковыми явлениями.
- Создание условий для образовательного события – учебной ситуации, которая носит познавательный развивающий характер.
Содержание и проведение лабораторной работы по русскому языку в школе
Несмотря на редкость применения лабораторной работы при обучении русскому языку в школе, этот формат востребован в случаях, когда необходимо организовать комплексный анализ языкового объекта. Содержанием лабораторной работы по русскому языку могут быть следующие виды учебной деятельности:
- Анализ художественного (или официально-делового, научного, публицистического) текста по определенному плану.
- Анализ грамматических категорий и форм. Например, лабораторную работу моно организовать ля анализа и изучения особенностей словоизменения или формообразования, а также для изучения отдельных грамматических признаков: рода, числа, глагольного вида и проч.
- Анализ орфоэпических и артикуляционных норм, наблюдение за особенностями произношения слов и их форм, описание фонетических процессов, происходящих в речи.
- Изучение и обобщение особенностей правописания. Например, содержанием лабораторной работы может стать орфограмма «Правописание «не» со словами разных частей речи», в ходе которой учащиеся обобщают теоретические аспекты нормы, а также выполняют практические задания на отработку навыков нормативного написания частицы «не» со словами разного грамматического статуса.
- Синтаксический анализ предложений (или текста) с объяснением условий постановки (или отсутствия) знаков препинания.
- Лексико-семантический анализ текста с привлечением словарей, возможностей Национального корпуса русского языка.
При подготовке задания к лабораторной работе по русскому языку необходимо ориентироваться на следующие принципы:
- Подбор заданий, ориентирующих учащихся на выдвижение исследовательской учебной гипотезы.
- Наличие в задании проблемной ситуации, решение которой требует привлечения дополнительных знаний или умений.
- Выбор заданий, ориентирующих учащихся на сравнение и сопоставление изучаемых явлений.
- Постановка лингвистического эксперимента.
- Создание условий для языкового моделирования и конструирования.
Лабораторная работа по русского языку состоит из следующих этапов:
- Подготовка к проведению наблюдения или эксперимента, которая включает формулировку цели работы, выдвижение гипотезы, разработку плана проведения исследования, а также описании необходимо оборудования или теоретических сведений, используемых для выполнения работы.
- Исследовательская часть, которая включает наблюдение, сопоставление и анализ языковых явлений с целью проверки гипотезы исследования.
- Вывод, содержащий обоснование подтверждения или опровержения гипотезы, основные результаты, которые были получены в ходе проведения исследования.
- Оценивание и рефлексия, которые включают как оценку работы учащихся педагогом, так и самооценку и взаимную оценку при работе в учебных группах.
Использование лабораторной работы по русскому языку в школе позволяет сформировать у учащихся навыки самостоятельной исследовательской деятельности, а также способствует активизации познавательной деятельности на уроке.
