Одна из сторон сознания человека – это внимание. Оно проявляется в большей или меньшей степени в любой сознательной деятельности. В процессе восприятия, памяти, мышления, воображения обязательно включено внимание. Наличие его в деятельности человека, делает её продуктивной, организованной и активной. Сосредоточенность сознания и его направленность на что-либо есть внимание.
Избирательный характер деятельности и её сохранение понимается как направленность, а сосредоточение – это углубление в данную деятельность. Таким образом, получается, что у внимания нет своего собственного продукта, оно только улучшает результат других психических процессов и состояний.
Чтобы удержать в сознании мгновенно воспринятое и сделать его достоянием памяти, необходимо внимание. С другой стороны, чтобы внимание снова поднялось из глубин памяти и воспоминание вновь оказалось в сознании, опять может потребоваться внимание.
Связь между сознанием и вниманием как проблема, начала разрабатываться в рамках восточной философии. Вниманию в этой философии отводится особое место, как «концентрации», «проникновению», поэтому «просветленное сознание» без внимания невозможно.
Связь между вниманием и сознанием в психологии, начинает активно развиваться во второй половине XIX века. Систематическое экспериментальное изучение внимания началось в классической психологии сознания, в которой позднее сложился ряд представлений о соотношении внимания и сознания.
В психологии внимание трактуется как механизм доступа в сознание и важное место занимает вопрос, что и почему остается за его пределами. Классическая психология знает еще несколько подходов к рассмотрению соотношения внимания и сознания. В одном из них сознание предстает как структура, подобная зрительному полю с фокусом и периферией, а внимание как часть сознания, его фокус.
Внимание также может рассматриваться как одно из свойств сознания. Благодаря сознанию, человек может узнать, что значит «быть внимательным» или «быть невнимательным».
Сознание как процесс можно сравнить с энергией, которая освещает внутренний мир человека и управляет психическими процессами, несет свет, силу и контроль, а как результат – это доступная для управления область психического.
Если внимание – это луч энергии сознания, то луч внимания – это нить сознательного управления, а круг внимания – область управления.
Освещает и притягивает – внимание, понимает и структирует – сознание, которое дает общий свет, общее видение, ориентировку. Внимание же выхватывает важные частности.
Различие между вниманием и сознанием
Внимание может быть эндогенным, т.е. управляемым человеком и экзогенным – это автоматическое привлечение внимания к резкому изменению происходящего.
Большое значение вниманию как части сознания придавал У. Джеймс. Он полагал, что способность генерировать эндогенное внимание и долго его фокусировать на произвольно выбранном объекте, говорит о существовании свободы воли.
Если внимание возникает «изнутри», то оно может приводить к произвольному выбору действия. Очевидно, что осознавание чего угодно будет сопряжено с обращением внимания на этот предмет и доказательств того, что без участия внимания осознавание не включается, достаточно много. Например, даже очень сильный стимул можно не заметить, если на него не обращалось внимание. Явление это известно как слепота, индуцированная отсутствием внимания.
Подобным образом возникает явление «моргание внимания». Суть его в том, что если внимание привлечено к одному стимулу, то второй, следующий за ним, воспринят не будет, т.к. внимание занято первым.
Если некоторые зоны коры головного мозга повреждены, то целые части окружающего пространства, обслуживаемые этими зонами коры, никогда больше не осознаются. Это игнорирование части пространства или неглект.
Внимание и сознание обеспечивает одна и та же структура – лобно-теменная сеть корковых связей. В результате, сознание иногда отождествляют со вниманием.
Ряд исследователей, тем не менее, полагают, что внимание и сознание принципиально можно разделить, несмотря на их связь. Доказательством этого взгляда является существование двух противоположных синдромов:
- «Слепое зрение». В данном случае человек в состоянии выполнять некоторые зрительные задачи, не осознавая, что видит что-либо;
- Человек уверен, что видит, но сторонние тесты говорят о его слепоте.
Для прояснения этого вопроса надо было создать такие методики предъявления стимулов, которые позволили бы разделить внимание и сознание, правда, несколько таких методик уже существует.
Их принцип в следующем, участник эксперимента уровень осознавания присутствия стимула определяет субъективно. Свою уверенность он оценивает в том, что увидел именно этот стимул. Уровень субъективной «видимости» и будет уровнем осознаваемости.
Уровень внимания связывают со временем реакции и уровнем правильности ответов. Время реакции и правильность ответов используются как объективные оценки присутствия внимания.
Еще одним экспериментальным подходом к разделению сознания и внимания является использование двойных задач. Два задания надо выполнить одновременно, одно задание при этом оттягивает внимание на себя. Например, в центре экрана размещены буквы, среди которых необходимо распознать заданную букву, а на периферии экрана показаны лица, которые необходимо различить по половой принадлежности.
Так как внимание имеет тенденцию совпадать с направлением взора, то задача в центре экрана является хорошим концентратором внимания. Точность выполнения задачи на периферии позволяет оценить, что можно осознавать без привлечения внимания или, по крайней мере, на минимальном уровне внимания. Метод показывает, что в отсутствие внимания не все стимулы не распознаются.
В отсутствие внимания распознается общий смысл легко вербализуемых изображений, например, машина, дом, человек, что зависит от предшествующего опыта наблюдения этих объектов.
Таким образом, можно предположить, что «сознание без внимания» развивается в результате высокого уровня знакомства с данными объектами или ситуациями.
Зрительное внимание снижает сложность входящей информации. Происходит это усилением интенсивности важного на данный момент сигнала и ослаблением всех остальных. Это важно для того, чтобы мозг успевал обрабатывать сигналы в реальном времени.
С точки зрения анатомии внимание обеспечивается так называемым дорсальным зрительным путем, т.е. от первичной зрительной коры к верхнетеменным и лобным зонам.
Итальянский биолог Д. Риззолатти в своей «премоторной теории внимания», высказал предположение о том, что зрительное внимание появилось, как ответ на необходимость планировать движения глаз, потому что большая часть корковых зон, управляющих вниманием, тоже контролирует движения глаз.
Довольно часто осознавание изображения связывают с вентральным зрительным путем, т.е. от первичной зрительной зоны к нижневисочным областям. Например, при повреждении только одной зоны вентрального пути (V4), восприятие цвета полностью утрачивается, притом, что все остальные зоны, реагирующие на цвет системы, остаются в порядке.
Зоны дорсального и вентрального путей между собой тесно связаны и работают совместно, поэтому полностью разделить внимание и сознание едва ли возможно, например, это как правая и левая нога – каждая сама по себе, но на одной не побегаешь.
Внимание – деятельность сознания
Одним из процессов, который постоянно происходит в мозге человека, является внимание. В отношении этого процесса у психологов до сих пор нет согласия. Даваемые определения одних ученых лишают это понятие какой-либо независимости. Другие считают, что внимание достаточно независимая и специфическая деятельность, которая происходит внутри сознания человека. Схема порога сознания и порога внимание показана на рисунке.
