Гендерные различия — это система специфических психологических и физиологических особенностей, присущих мужскому и женскому полам. В их основе лежит половой диморфизм мужчин и женщин.
Понятия пола и гендера
В традиционной психологии до 1970-х гг. различали биологический пол, который представляет собой совокупность генетически обусловленных признаков индивида, и социальный пол. Последнее понятие является комплексом социокультурных характеристик человека в соответствии с его половой принадлежностью.
Для обозначения социальных и культурных составляющих пола предложили использовать категорию «гендер» (от английского gender — «род» как грамматическое понятие). Далее идею разграничения категорий «пол» и «гендер» стали поддерживать феминистские теоретики и антропологи. Они выявили существенные различия в понимании того, что представляют собой мужчина и женщина в соответствующем обществе.
Современная наука разделяет понятия «пол» (sex) и «гендер» (gender), используя по традиции первое из них для обозначения анатомо-физиологических особенностей людей, на основании которых люди определяются как мужчины или женщины. Долгое время пол, представляющий собой биологические особенности человека, считали фундаментом и первопричиной социально-психологических различий между женщинами и мужчинами.
По мере развития научных исследований выяснилось, что с биологической точки зрения между мужским и женским полом гораздо больше сходств, чем различий. Если обратиться к половой дифференциации, то в ее основе лежит половой диморфизм. По этой причине ее никоим образом нельзя сводить лишь к нему, так как она зависит от большого числа исторических и социальных факторов.
Множество индивидуальных вариаций развития человека показало невозможность однозначного определения подобной дифференциации из наследственных свойств и особенностей воспитания. Что касается разграничения социальной роли, форм деятельности, поведенческих различий и эмоциональных характеристик мужчин и женщин, то антропологами, этнографами и историками давно была установлена историческая и культурная относительность и изменчивость представлений о «типично мужском» или «типично женском».
Гендерные исследования
Гендерные исследования впервые стали проводиться в 1970-е годы за рубежом. Позже они начались и в нашей стране, что позволило выявить резко асимметричный характер социализации в отношении мальчиков и девочек, мужчин и женщин во всех институтах общества (семья, религия, экономика, институт права, образование).
Феминистская философия назвала подобную гендерную асимметрию дискриминацией по половому признаку (сексизм). Гендерный подход в любых областях знаний характеризуется тем, что различия в поведении, психике, деятельности мужчин и женщин предопределены не только их анатомо-физиологическими особенностями, но и социокультурными факторами.
Для конструктивистского подхода характерен уход от негативных гендерных стереотипов. Это связано с тем, что они не являются врожденными, а конструируются обществом. Таким образом, их можно и необходимо изменить путем изменения сознания общества. Любая научная дисциплина и область человеческой деятельности должна учесть гендерный подход.
В психолого-педагогическом знании гендерный подход концентрируется на исследовании психологических особенностей, которые связаны со следующими составляющими:
- Социокультурные требования к мужчине и женщине;
- Механизмы формирования гендерных характеристик;
- Воздействие институтов социализации (семья и образование) на развитие мальчиков и девочек;
- Формирование условий для развития способностей и склонностей вне зависимости от пола ребенка;
- Гендерное просвещение общества.
Психология и педагогика гендерных различий
Гендерная педагогика является разделом педагогического знания, который изучает содержание и формы половой (ролевой) социализации в образовании. Эта дисциплина направлена на снижение отрицательного влияния гендерной асимметрии и гендерных стереотипов на подрастающее поколение. Она помогает создать благоприятные образовательные условия независимо от половой принадлежности школьников.
Психология гендерных различий — это направление гендерной психологии. Его предметом в самом широком смысле выступают особенности психики, связанные с полом. Конкретизация такого положения включена в разные разделы этой области психологии. Разделы представлены:
- Психологией женщин;
- Психологией мужчин;
- Гендерной социализацией;
- Гендерной психологией личности;
- Психологией гендерных отношений.
Гендерная психология личности исследует психологические факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности человека в качестве носителя гендерного самосознания. Ключевой момент здесь представлен изучением идентификации себя как представителя конкретного пола. Благодаря дисциплине человек осознает собственные характеристики как мужчина или женщина, принимает или отвергает их, актуализирует или подавляет.
Гендерная идентичность — это основное понятие психологии гендерных различий. Она представляет собой одну из основных характеристик личности. Самооценка и отношение к себе как к представителю соответствующей половой группы становится основой психологического благополучия.
Сегодня наиболее остро стала стоять проблема разработки методов исследования гендерных характеристик и отношений личности. В настоящее время в психологии гендерных различий используют весь перечень методов (например, наблюдение, эксперимент, анкеты, интервью, тестирование, моделирование и др.).
Ученые отмечают, что в использовании большинства методов для изучения гендерных особенностей возникают сложности. Так, многие методики нечувствительны к половым различиям (так называемая дифференцирующая сила методики), при этом половые различия трудно выражаются через количественные характеристики.
