Психологический анализ
Психологический анализ — это вид научного анализа, который подобен философскому, математическому и другим. У него есть свои определенные особенности. Главная особенность психологического анализа — это его объект изучения. Ведь объектом изучения такого анализа является психическая реальность, процессы, состояния и свойства человека. Также к его объектам можно отнести социальные и психологические явления, которые возникают в группах. Такими явлениями могут быть мнения, конфликты, общение и другие.
Психологический анализ выступает как метод познания. При этом используется опора на философские и логические знания, а также принципы сознания и деятельности. Методологической стороной психологического анализа может быть какая-то философская система, принципы познания, связи, закономерности. У данного вида анализа есть специфический метод рационального познания. Он связан с результатами психической деятельности.
В психологии анализ — это способ изучения, который опирается на единицы, различающиеся по размеру и качеству.
Единицей психологического анализа может быть история человека и его судьба с момента рождения и до смерти. Значит, единицей такого анализа можно считать определенный период. В процессе анализа происходит выделение определенных психологических составляющих, их происхождение, особенности, деформация. Психологический анализ может выделить все скрытые особенности человека, его психики и деятельности.
Данный вид анализа очень помогает при различных исследованиях. Например, когда нужно составить психологический портрет личности. В таком случае можно узнать и описать то, что нужно, просто проанализировав человека. Если провести психологический анализ, то можно понять, почему человек поступает плохо, что его подталкивает к этому, что он чувствует, как он мыслит и какие у него цели, мотивы. Также можно классифицировать деятельность, которую человек осуществляет или распознать психические расстройства, имеющиеся у личности.
Схема психологического анализа
Схемы психологического анализа бывают:
- двучленная
- трехчленная
Двучленная схема была сформирована и использовалась в психофизике и физиологической психологии. Главная задача здесь — это найти и рассмотреть зависимость частичек сознания от раздражителей. В бихевиоризме данная система отображалась с помощью формулы S – R.
Стоит отметить, что такая схема была недостаточной, неполной. Это объясняется тем, что данная схема не рассматривает тот процесс, в котором происходят реальные связи субъекта с предметным миром. Эта схема просто исключает содержательный процесс, в ходе которого реализуется предметная деятельность.
Данная схема применялась довольно долгое время. Только потом смогли сделать вывод, что схема неполноценна, потому что внешние действия и их эффект зависят еще и от промежуточных переменных, описывающих внутреннее состояние. А в двучленной схеме таких переменных не предусмотрено. Именно поэтому, после проверки данной схемы, возникла необходимость создавать другую.
Л. Уайт предложил трехчленную схему анализа через формулу поведения человека: организм/ культурные стимулы — поведение.
Если обобщить вышенаписанное, то можно сказать, что в психологии существует две схемы анализа:
- Двучленная схема, связанная с воздействием на реципирующие системы субъекта и ответными реакциями на это влияние.
- Трехчленная схема, отображаемая с помощью формулы: организм человека/ культурные стимулы — поведение.
Никакие изменения и усложнения первоначальной схемы не способны убрать те трудности, которые она создает в психологии. Чтобы полностью устранить недостатки, пришлось заменить двучленную схему на принципиально новую, трехчленную.
Уровни психологического анализа деятельности
Всего можно выделить шесть уровней:
Мотивационно-личностный
На данном уровне решаются такие задачи, как исследование мотивационного потенциала деятельности, исследование мотивационной сферы личности, установление степени соответствия мотивационного потенциала и мотивационной сферы. При изучении мотивационного потенциала исследуются возможности удовлетворения самых разных потребностей и желаний личности.
Компонентно-целевой
На этом уровне происходит решение главной задачи. На втором уровне обычно определяется состав деятельности. Стоит отметить, что состав компонентов деятельности устанавливается одновременно в нескольких аспектах. К таким аспектам относят совокупность основных действий и методик, наиболее важные индивидуальные качества и характеристики субъекта.
Структурно-функциональный
На этом уровне определяется система причинных, функциональных и других связей между ранее выявленными компонентами. Теперь можно рассмотреть деятельность не только как совокупность ее компонентов. На третьем уровне уже можно будет представить деятельность как целостную структуру. Также на этом этапе определяются наиболее важные особенности процесса деятельности, то есть можно рассмотреть закономерности ее реализации.
Информационный
На данном уровне определяется психологическая характеристика. Ведь она представляет собой информационную основу деятельности. Особое внимание уделяется тем информационным факторам, которые необходимы для реализации деятельности.
Индивидуально-психологический
На пятом уровне определяются отношения и связи между одобренным нормами способом деятельности и индивидуальным способом. Проще говоря, анализируется связь между тем, как надо, можно, позволительно делать и тем, как человек делает в реальной жизни.
Психофизиологический
Шестой уровень направлен на изучение вопросов, граничащих между физиологией деятельности и психологией. Чаще всего на данном этапе рассматриваются те вопросы, которые связаны с процессом и динамикой утомления. Также может изучаться и любое другое состояние, которое относится к изучаемой деятельности. Например, проблема влияния эмоций и напряжений на результат деятельности.
