Уровни психических процессов

Что такое психические процессы, какие выделяют их уровни

Отдельно каждый психический процесс стали выделять психологи конца 19- начала 20 века, тогда в науке присутствовали аналитические тенденции. Сегодня считается что делить психику человека на психические процессы не рационально, так как все вместе эти процессы связаны между собой, так, например, память не может существовать без мышления я и так далее.

Психические процессы являются кратковременными, быстропротекающими.

Л. М. Веккер считал, что психические процессы реализовываются на двух уровнях:

• Первый уровень имеет связь с процессами нервной системы, которые существуют на уровне нейронных связей, данные процессы чаще всего являются бессознательными.
• Второй уровень связан с сознанием, он включает познавательные процессы.

Неосознанные психические процессы

Неосознанные психические процессы формируются на уровне подсознания. Теория об их существовании была выдвинута как противопоставление осознанным психическим процессам. Ученые разных стран и в разное время проявляли интерес к изучению бессознательных психических процессов.

Среди бессознательных психических процессов выделяют три основные группы:

1. неосознаваемые механизмы сознательных действий
2. неосознаваемые побудители осознанных действий
3. «над сознательные» процессы

Первая группа – неосознаваемые механизмы осознанных действий подразделяется на три подгруппы:

• неосознаваемые автоматизмы
• явления неосознаваемой установки
• неосознаваемые сопровождения сознательных действий

Неосознаваемые автоматизмы – это действия, которые совершаются без участия сознания. Например, если работа выполняется человеком на автомате, это значит, что в момент ее выполнения человек не задумывается над тем, что он делает, его мозг не занят мышлением об этой работе в конкретный момент ее выполнения. Эти автоматизмы имеют два разных происхождения. Первичные автоматизмы – никогда не осознаются, например, сосательные движения, хватание, мигание. Вторичные автоматизмы – эти действия, которые когда-то были осознанными, а затем перешли в раздел неосознаваемых, например, чтение, написание букв. Вторичные автоматизмы - это навыки которые освоил человек, они отличаются от первичных автоматизмов тем, что могут переходить в осознаннее действия.

К неосознаваемым сопровождениям сознательных действий относятся мимика, пантомимика, жесты, вегетативные реакция, которые сопровождают действия, состояния, речь индивида. Эти действия являются невербальными средствами коммуникации, благодаря им человек может понять намерения собеседника.

Вторая группа - неосознаваемые побудители осознанных действий, состоит из побудителей и свойств бессознательных представлений. Как считал известный австрийский психолог З. Фрейд, жизнь человека подчиняется его влечениям, особый акцент Фрейд делал на сексуальном влечение. В связи с тем, что в отношении сексуальных влечений в социуме существует ряд строгих ограничений, эти влечения вытесняются из сознательной жизни индивида и переходят в сферу бессознательного. Они становятся бессознательными, но влияют на осознанной поведение человека. В сознательной жизни человека эти бессознательные влечения переходят в других формах, например, в снах или невротических заболеваниях. Неосознаваемые побудители имеют несколько свойств:

• они действенны
• с трудом переходят в сознание

К третьей группе бессознательных психических процессов относят «над сознательные» процессы. Под «над сознательным» процессом понимают создание интегрального продукта сознания, который проникает в сознательную жизнь индивида и коренным образом изменяет ее. Эти процессы происходят над сознанием человека. Их содержание больше, чем сознание человека может в себе вместить.

Над сознание имеет ряд отличий от сознания. Для субъекта остаётся неизведанным результат над сознательного процесса, момент окончания над сознательного процесса так же неизвестен. В свою очередь сознание дает человеку понятие о том, какая и как скоро цель будет достигнута.

Сознательные психические процессы

Сознательные психические процессы представлены познавательными и эмоционально-волевыми психическими процессами. К познавательным процессам относят:

• Восприятие (целостное отражение свойств предметов и явлений при их воздействии на органы чувств).
• Ощущение (отражение отдельных свойств предметов и явления на органы чувств).
• Представление (образ предмета или явления из памяти созданный воображением).
• Память (процесс запоминания и последующее воспроизведение полученного индивидом опыта).
• Воображение (создание новых образов на основе ранее воспринятых образов, например, мечты, грезы, сновидения, галлюцинации).
• Мышление (отражение в сознании человека действительности).
• Речь (совокупность звуков и символов, которые при определенных препираниях передают смысл, речь — это носитель памяти, информации, сознания. Речь может быть внешней и внутренней, письменной и устной).
• Внимание (сосредоточенность на каком-то предмете или явлении и отстраненность от всего остального).
• Рефлексия (сосредоточенность внимания на самом себе и на своем сознании).
• С их помощью человек познает окружающий мир.
• Эмоционально-волевые психические процессы включают в себя:
• Чувства (отражение человеком отношения к реальным и абстрактам объектам)
• Эмоции (психический процесс который оказывает оценочное отношение субъекта к окружающему миру)
• Аффекты (кратковременный, интенсивный эмоциональный процесс, который выражает бессознательную оценку ситуации)
• Стресс (психическая и физическая реакция на негативное воздействие из внешнего мир)
• Борьба мотивов (этап волевого действия, связанный с принятием решения).
• Постановка цели (выбор одной или нескольких целей).
• Принятие решения (волевой выбор между несколькими гипотезами).