Представление и воображение в психологии

Представление как психический процесс

Представление неразрывно связано с процессами ощущения и восприятия, на их основе формируются первичные образы объектов и явлений, то есть получаемые в непосредственном контакте в этими объектами и явлениями. И уже на основе первичных образов, формируются вторичные образы представления (без присутствия данных объектов и явлений в непосредственном опыте).

Вторичные образы представления могут быть следующих видов:

• образы представления памяти: извлекаются объекты или явления из памяти и актуализируются
• образы представления воображения: актуализируются творчески переработанные или созданные образы
• образы представления сновидений: актуализируются образы из снов, сны - это продукт психики
• образы псевдогаллюцинаций и истинных галлюцинаций: для псевдогаллюцинаций характерно ощущение того, что то, что происходит нереально, но кажется очень реальным

Для вторичных образов характерны следующие особенности:

1. Взаимообособляемость фигур и фона: в образе представления возможно отделить фигуру от фона и его деталей. Образы восприятия же характеризуются слитностью.
2. Панорамность: на образ представления можно посмотреть с разных точек зрения, а образ восприятия отличается какой-то одной точкой.
3. Потеря абсолютных величин: в образе представления отсутствуют точные детали и величины.
4. Преобразование геометрической формы образа в схему: в образе представления все тонкости геометрических форм объекта опускаются, остается лишь только соотношение и расположение структур относительно друг друга.
5. С точки зрения временных параметров, формируются сдвиги в отражении длительности, появляется большая точность в отражении последовательности, и также проявляется панорамность времени (ощущение одновременности явлений).
6. Образы представлений фрагментарны и хаотичны (отсутствие целостности), неустойчивы, обобщены.

Представления играют большую роль в развитии мышления, позволяя переходить от сенсомоторного уровня интеллекта к наглядно-образному, то есть интериоризировать двигательные схемы в символьную форму, что повышает уровень абстракции мышления.

Срочно нужна работа?
Мы готовы помочь!

Найти эксперта

Развитие образной сферы

Образная сфера ребенка развивается благодаря тому, что сначала он учится актуализировать образ представления (с помощью речи взрослого), удерживать его в сознании.

Затем ребенок начинает манипулировать этим образом: вращать его, разделять, перемещать. И наивысшим уровнем развития образной сферы является способность ребенка к трансформации вторичного образа - перестраивании его.

Способность актуализировать образы представлений появляется после 1,5 лет с развитием наглядно-образного мышления.

Способность локализовать образы представлений по-разному, помещать их в непривычном формате или вращать появляется только после 7 лет, когда преодолевается эгоцентрическое мышление ребенка.

Способность к трансформации образа представления появляется с 11 лет, когда развивается формальное мышление и появляется способность к абстрагированию.

Развитие образной сферы является переходным этапом для развития процесса воображения. Фантазирование с опорой на объект является начальной точкой для фантазийного образа. Через трансформацию вторичного образа ребенок учится перестраивать его так, чтобы формировался абсолютно новый образ.

Воображение как психический процесс

Воображение осуществляется через актуализацию вторичных образов представлений (памяти, снов и т.д.), которые затем распадаются, реструктурируются и собираются в новые образы, то есть происходит сочетание ранее несочетаемых связей.

Большую роль в развитии воображения играет память, так как именно она является основным кладезем образов, которые впоследствии будут трансформироваться.

Воображение как процесс очень тесно связано с мышлением, а именно, опережающим мышлением и планированием: благодаря способности формировать образ чего-то нового, человек имеет возможность формировать образ желаемой цели, а соответственно и планировать свою деятельность.

Наряду с мышлением, серьезную роль в развитии воображения играет речь, а именно ее символьная функция, выражающаяся в понятиях. Потому что для того, чтобы переструктурировать имеющийся образ объекта, нужно понимать, к какому понятию он относится, и каковы его сущностные свойства. Так как именно за счет перестройки сущностных свойств объектов формируются совершенно новые объекты.

Классификацию видов воображения формируют на основе степени их произвольности:

1. К видам активного или произвольного воображения относят:

   • воссоздающее воображение: работает с имеющимися образами представления для того, чтобы воссоздать его как можно ближе к оригиналу
   • творческое воображение: работает на основе имеющихся образов представления, но изрядно трансформируя их и добавляя очень много новых, ранее не имевшихся в образе, деталей
   • мечты: это работа по созданию образов, ориентированных в будущее

2. К видам непроизвольного или пассивного воображения относят:

   • преднамеренное пассивное воображение - это грёзы, свободно фантазирование на какую-то тему без конкретной цели для этого
   • непреднамеренное пассивное воображение - сны, полудрёма, галлюцинации (реализуется при ослабленной активности сознания)

Таким образом, воображение - это творческий инструмент решения задач различного спектра, от технических до художественных, и основная его особенность - это реструктуризация имеющегося материала для формирования нового.

Срочно нужна работа?
Мы готовы помочь!

Найти эксперта