Что такое педагогическое конструирование
Педагогическое конструирование - это детализация созданного педагогического проекта, с целью его реализации в конкретных условиях реальными участниками воспитательных отношений
Выделяют три ступени проектирования:
- выделяется цель создания проекта, а также основные способы ее реализации;
- осуществляется создание модели и ее доведение до уровня практического использования;
- осуществляется детализация (конструирование) созданного проекта, использование модели в конкретной ситуации
Процесс конструирования часто начинается с определения потребности или проблемы. Например, «Как я могу согласовать учебную программу курса с программой моего факультета?».
В высшем образовании процесс конструирования может использоваться для разработки, обновления и улучшения любого аспекта обучения и преподавания. Характеристики хорошего образовательного конструирования:
- Помогает учащимся осмысливать новую информацию, связывая ее с тем, что они уже знают, или с тем, что они уже испытали. То есть он будет поддерживать конструктивистский подход к обучению;
- Признает разнообразие учащихся. Это достигается путем рассмотрения потребностей группы учащихся, разработки мероприятий, которые будут привлекать их и поддерживать их обучение;
- Технология является неотъемлемой частью процесса проектирования. Хороший педагог принимает обоснованные решения о том, какая технология выбирается и используется. Не менее важно принимать целостную перспективу и рассматривать все аспекты учебной среды;
- Редко включает в себя работу (проектирование и развитие) с самого начала. В отличие от архитектуры и строительства, при разработке образовательного проекта часто используются учебные курсы, материалы, ресурсы, оценка и учебная программа, и поэтому проектные работы чаще называют перепроектированием.
Таким образом, педагогическое конструирование состоит из разных этапов, которые обладают собственными характеристиками и целями.
Педагогические технологии, которые используются при конструировании
Современные педагогические технологии представляют собой научные исследования, в которых рассматриваются наиболее качественные и максимально рациональные способы обучения. Сегодня образовательный процесс в основном основан на прогрессивных и инновационных подходах к изучению предметов, так как программы традиционного образования уже не справляются с объемом знаний, накопленных человечеством.
Что умеют современные педагогические технологии? Прежде всего, в их основе лежит групповая (или командная) работа, в основе которой лежит активное взаимодействие, а также исследовательская работа с многочисленными источниками информации. Это способствует развитию независимого критического мышления и культуры общения.
В современном мире педагогические технологии очень разнообразны. В качестве примера можно привести использование аудиовизуальных технических средств в процессе обучения студента. Также возможно циклическое взаимодействие с наличием управления, которое может быть направленным или индивидуальным, ручным или словесным. Кроме того, взаимодействие с преподавателем может быть полностью автоматизировано, а учебный процесс осуществляется с помощью технических средств при наличии программного обеспечения. В настоящее время широко используется репетиторство, которое зарекомендовало в себя в течение последних десятилетий.
Самые прогрессивные технологии включают в себя обучение по принципу сопротивления. В этом случае у студента есть реальный шанс, используя индивидуальный потенциал и способности, достичь значимых результатов в широких областях знаний. Эта технология не входит в сферу обычного обучения, для этого необходимо сломать стереотипы и провести дополнительную подготовку учителей.
«Обучение во взаимодействии» является альтернативой обычных уроков в учебных заведениях. В этом случае получение знаний осуществляется в малых группах. У него есть один недостаток - он очень трудоемок, а результат, как правило, непредсказуем. В этом случае учитель является соучеником, который координирует обсуждения, готовит материалы и разрабатывает планы работы на будущее.
Также можно выделить иной способ обучения, когда обучаемые делятся на небольшие группы, и для них действуют определенные, специально написанные инструкции. Каждый человек в группе работает только над своим заданием, затем студенты обмениваются информацией, необходимой им для работы. Это часто используются для дистанционного обучения.
В настоящее время существует более сотни образовательных педагогических прогрессивных методов, которые призваны максимально учитывать личностные особенности учащихся. Эти продвинутые программы постепенно заменяют устаревшие технологии.
Современные педагогические технологии в начальной школе требуют перехода от словесного образования к системно-активному. Школа давно нуждается во внедрении новых подходов к обучению, и этот метод позволяет создавать новые ориентиры, основанные на личностном отношении к ученикам. В этом случае каждый учитель является автором и создателем своей новой методологии, которая часто дает потрясающие результаты.
В начальной школе существуют и оправдывают себя такие современные педагогические технологии как личностно-ориентированные, перспективные, коллективные. Они улучшают качество образования, сокращают рабочую нагрузку и позволяют эффективно использовать учебное время. Ведь здесь детей объединяет групповая работа в команде.
Если рассматривать дошкольные учреждения, то там современные технологии играют немаловажную роль, так как в ДОУ проходит наиболее «любознательный» период в развитии ребенка. Педагог должен обеспечить предоставление информации детям о том, что ждет их в будущем, его главная задача на этом этапе - сделать процесс обучения доступным для всех.
