Особенности работы психолога в школе

Кто такой школьный психолог?

Школьный психолог способен выявить проблемы отдельного обучающегося и оказать ему помощь в преодолении конфликта с одноклассниками, учащимися других классов или с учителями.

Также именно школьный психолог общается с родителями (опекунами) учеников и учителями, работающими в учреждении, оказывая им помощь в поиске решения трудных педагогических задач или же помогает сотрудникам школы справиться с эмоциональным выгоранием. Однако, несмотря на это все-таки основной акцент в своей деятельности школьный психолог делает на помощь детям.

Среди основных обязанностей школьного специалиста можно выделить следующие.

Проведение психодиагностики.

Проведение психодиагностики позволяет своевременно выявлять нарушения или особенности психологического развития, которые требуют коррекции. Как правило, подобная диагностика проводится по плану, а также при работе с детьми, поступающих в новую школу. Стоит отметить, что особую важность подобная диагностика приобретает при работе с детьми, поступающими в первый класс: именно на данном этапе школьный психолог способен выявить не только различного рода проблемы психологического характера, например, агрессивность, отсутствие мотивации и прочие, но и проблемы с обучаемостью, например, дислексию, дискографию, которые требуют некоторой коррекции. Таким образом, на школьного специалиста возложена большая ответственность, так как чем раньше будет выявлена проблема и ребенок с начнет работу со специалистом, тем существует большая вероятность, что такие трудности будут преодолены;

Осуществление психокоррекции.

Психокоррекция представляет собой последовательную деятельность, в рамках которой специалист оказывает помощь ученикам в работе над проблемами, выявленными в ходе осуществления психодианостики, и в развитии соответствующих навыков, необходимых для успешного продолжения учебы;

Оказание консультативной помощи.

Психоконсультирование представляет собой индивидуальную или групповую деятельность, которая направлена на улучшение и стабилизацию эмоционального состояния как учеников, так и учителей.

Психопросвещение и психопрофилактика.

Психопросвещение и психопрофилактика подразумевают плановую работу с детьми, приводящуюся на постоянной основе и направленную прежде всего на предотвращение негативного влияния различных факторов, непосредственно связанных с взрослением детей. Например, школьный психолог, как правило, проводит с учениками беседы о вреде наркотиков, алкоголя, курения и т.д. Стоит отметь, что именно специалист подобного профиля владеет наибольшей компетенцией для выявления первых признаки суицидального поведения у школьников, проведения бесед об особенностях полового взросления и зарождения сексуальности.

Особенности работы школьного психолога

Школьному психологу для осуществления эффективной профессиональной предоставлены права:

• Изучать соответствующую документацию по вопросам охраны труда и функционирования образовательного учреждения, различные нормативные и правовые документы департамента образования;
• Иметь прямой доступ к документации, которая касается школьников.

При этом школьный психолог несет полную ответственность за соблюдение принципа конфиденциальности сведений, которые были получены от школьников, за объективность сведений, за качество и своевременность исполнения возложенных на него обязанностей.

Помимо проведения уроков психологии в компетенцию школьного специалиста относят выполнение диагностирования и проведение коррекционной работы. Школьный психолог может проводить диагностику различных познавательных процессов и диагностика эмоциональной сферы школьника. При недостаточных показателях диагностических способов с школьником психолог проводит коррекционную работу. Подобный вид работы может включать в свой состав как элементы игры, так и различного рисуночные способы. Стоит отметить, что проведение комплекс внеклассных мероприятий в большинстве случаев входит в функционал психолога, как и формирование психолого-педагогической характеристики школьника, раскрывающей развитие различных областей психических процессов, здоровья.

Консультирование в образовательных учреждениях также играет немаловажную роль. Так, например, любой родитель вправе обратиться к школьному психологу с проблемой, или просить о помощи в отношении своего ребенка. Школа, как правило, для ребёнка является первоочередным центром освоения социума. Так, именно в школе ребенок получает собственный первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний. Именно поэтому на данном этапе необходимо выработать единую линию работы и преподавателей, и родителей, и психолога. Только при взаимном принятии решений, при единых целях, образовательное учреждение может претендовать на звание социального института знаний. Психолог оказывает помощь ребенку в усвоении им общественного опыта посредством освоения правил поведения и формирования собственной позиции.

Школьный психолог способен разобраться в причинах неуспеваемости, агрессивности отдельных детей. В этом плане ему следует тесно работать с родителями, которым необходимо идти на контакт с психологом, ведь кто лучше родителей разберется в поведении детей. Таким образом, при проведении работы с ребенком школьный психолог в обязательном порядке должен взаимодействовать и с учителями, и с родителями.