Лидерство - это социальное влияние, которое объединяет людей, направляет их поведение и мотивирует прикладывать максимальные усилия для достижения некой цели.
Сущность понятия "лидерство"
Лидер в какой-либо группе является лицом, которое пользуется большим авторитетом и обладает влиянием, которое проявляется как управляющее воздействие. Лидеры объединяют, направляют действия всей группы, которая принимает и поддерживает его действия.
Лидер — это человек, за которым группа людей признала право принимать решения в значимых ситуациях, т. е. это наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в этой группе. Лидер не только направляет и ведет своих последователей, но и хочет вести их за собой, а последователи не просто идут за лидером, но и хотят идти за ним.
В социальной психологии рассматривается два типа лидеров в группе. Он может быть формальным (с руководителем) и неформальным (собственно лидер). Формального лидера назначают, он наделяется законной властью, что позволяет ему воздействовать на других. В школе это может быть староста класса, который назначен классным руководителем.
В процессе работы группа может иметь одного формального лидера. Тем не менее, функции лидера могут выполнять несколько людей. Здесь уже справедливым становится категория «неформальный лидер».
Неформальным лидером является членом группы, в основе авторитета которого лежит влияние на нее. Такие лидеры не наделяются официальной законной властью, а их воздействие на людей производится благодаря компетентности и авторитету.
В соответствии с характером деятельности принято выделять также универсальных лидеров. Они постоянно проявляют свои лидерские и ситуативные качества (проявляет лидерство только в определённых, специфических ситуациях).
Психологами описаны различные лидерские роли:
- Лидер-организатор, реализующий функцию групповой интеграции;
- Лидер-инициатор, задающий тон для решения проблем группы;
- Лидер-генератор эмоционального настроя, который выступает в качестве аналога роли эмоционального лидера;
- Лидер-эрудит, олицетворяющий интеллектуальное лидерство;
- Лидер эмоционального притяжения;
- Лидер-мастер, который является специалистом в выбранной деятельности и др.
Психологические особенности лидера-подростка
Подростковый возраст считается сложной стадией в развитии личности. Основные проблемы этого периода можно раскрыть с помощью характеристик «переходный», «кризисный», «критический». «Переходной» эту стадию назвали по той причине, что она становится этапом между детством и юностью. Подростки еще не могут существовать без взрослых и зависят от старших.
«Кризисным» период назван по причине появления большого числа конфликтов. Подростков могут провоцировать биологические, психические или личностные особенности. «Критическая» оценка связана с особенностями и интересами школьника, которые характеризуются неожиданностью и скачкообразностью.
Любые происходящие изменения, как правило, заставляют подростков активно проявлять различные формы непослушания и протеста. В это время происходит окончательное физическое созревание человека путем заложения основных черт мировоззрения и характера. Именно на этой стадии появляется возможность определить, каким образом в дальнейшем сложится судьба подростка.
Лидерство подростка проявляется в том, что в этот период происходит формирование различных группировок. В это время начинает явно проявляться власть девочек. По своему развитию мальчики несколько отстают от девочек. По этой причине они немножко запаздывают во взрослении и сначала невольно подчиняются лидерству девочек. На практике это часто незаметно, но, если проанализировать поведение подростков, то можно обнаружить, какая девочка руководит, какой группой мальчиков. Как правило, они были лидерами всегда, начиная с детского сада, начальной школы, игр во дворе.
Проявления лидерства у подростка
Лидерские качества подростка, по мнению некоторых ученых, напрямую зависят от его темперамента. Например, лидер с холерическим темпераментом прекрасно ладит с людьми. Для него присуща инициативность, живость ума и решительность. Лидеры-сангвиники деловиты, энергичны, общительны и отзывчивы. Они наделены высокой работоспособностью, но не любят кропотливый труд.
Флегматики в лидерстве не способны проявлять свои эмоции. Тем не менее, их работоспособность часто достигает феноменального уровня. Меланхолики проявляют высокую чувствительность к критике. Они, как правило, мнительны и необщительны. Этот тип темперамента меньше всего подходит для лидера.
Для подростков-лидеров большое значение имеют волевые черты характера. Они включают:
- Настойчивость;
- Упорство в достижении цели;
- Умение преодолевать сложности и препятствия;
- Мужество;
- Умение твердо и решительно принимать смелые решения;
- Самоконтроль и др.
В основном лидеры обладают устойчивостью и твердостью характера. В различных ситуациях жизни людям приходится быстро и твердо принимать правильные решения, от которых часто зависит положение всей группы.
Подростка лидера также характеризует аналитический склад ума. Считается, что хорошие лидеры должны видеть ситуацию в целом, а также умеют разбивать ее на части для ближайшего рассмотрения. Они удерживают цель в поле своего зрения, но делят ее на промежуточные этапы. Это помогает сформировать управляемые шаги и достичь прогресса в данном направлении.
Лидеры среди подростков становятся эталоном для группы. Все их качества и поступки становятся оценочным показателем для других. Подростковый возраст представляет собой благоприятную стадию для воспитания лидерских качеств у ребенка. Здесь происходит оптимальное включение ребенка в совместную деятельность с педагогами и родителями, что стимулирует развитие лидерских качеств самосознания, самовоспитания, самооценки.
