Диагностика задержки психического развития

Понимание термина «Задержка психического развития»

Диагнозы, связанные с задержкой психического развития стали чаще всего ставить детям дошкольного и школьного возраста, именно тогда у ребенка проявляются проблема в обучении и восприятии информации.

Современная диагностика и медицинская помощь помогают преодолеть проблемы в развитии, но качественная диагностика и предотвращение патологии является затруднительными.

Причины задержки психического развития

Причинами отклонения психического развития могут быть как биологические и социальные влияния.

Рассмотрим распространенные биологические причины:

• повреждение центральной нервной системы ребенка во время внутриутробного развития;
• травматизм и поражение инфекциями при беременности;
• привычки матери, приносящие вред его здоровью;
• признаки вируса гепатита B или недоношенность;
• появление новообразований в головном мозге;
• признаки эпилепсии;
• врождённая патология эндокринной системы;
• признаки синдрома Дауна;
• следствия тяжелых инфекционных заболеваний;
• нарушение работы сердца и болезни почек;
• искажение сенсорных систем организма, связанные со зрением и слухом.

Распространёнными социальными причинами являются:

• ограниченные условия деятельности ребенка в жизни;
• неблагоприятное воспитание и заброшенность ребенка;
• психологические и критические жизненные ситуации, деформирующие психику ребенка.

При диагностике задержки психического развития обращают внимание на особенности следующих функций организма:

• Искажение внимания. Может быть поверхностным, нестойким или кратковременным. Переключается с помощью любых внешних стимулов.
• Измененное восприятие. Может быть замедленным, не точным, существует сложность при формировании целостного образа.
• Нарушение памяти. Может преобладать наглядная и образная память, слабая активность мозга при передаче информации и сложность при запоминании.
• Дисфункция мышления. Характеризуется нарушением образного восприятия, абстрактного и логического мышления. Таким детям сложно подводить итоги сказанного, пересказывать услышанное и делать свои выводы.
• Нарушение речи. Искажаются звуки, присутствие ограниченного словарного запаса, ему трудно выстраивать фразы, проявляется задержка в развитии речи.

Особенности психики детей

Показателем развития психики ребенка при диагностике является общение со сверстниками и другими детьми. Дети с нормальной психикой редко разговаривают с отстающими в развитии сверстниками, мало взаимодействуют с ними.

Обычно такие дети играют отдельно от других. Во время уроков дети с отклонениями уединяются, мало сотрудничают и общаются с окружающими людьми. Чаще всего их можно встретить с детьми младшего возраста, принимающих их индивидуальность.

Такие дети не могут выразить свои чувства и эмоции, не понимают эмоций других людей, поэтому часто проявляют агрессивную реакцию на любое поведение людей.

В характере таких детей формируются качества заниженной самооценки, собственной неполноценности, неуверенность в своих силах и сильная привязанность к человеку, которому он доверяет.