Воспитание любви к родному городу у детей старшего дошкольного возраста

Специфика формирования положительного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста

Процесс воспитания связан с развитием уважительного отношения к месту своего проживания, ознакомление с его особенностями устройства, культурными ценностями, традиционными особенностями.

Патриотические качества необходимо закладывать с раннего детства. Тогда они лучше закрепятся в сознании и памяти. Что касается воспитания любви к своему краю и городу, то старший дошкольный возраст является самым оптимальным для этого периодом. Это обусловлено спецификой развития психических процессов организма этого возрастного периода.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Особенности воспитания любви к родному городу в старшем дошкольном возрасте можно отразить следующими положениями:

1. Активное развитие нравственных чувств ребенка.
2. Активизация связи между эмоциональной сферой и познавательными процессами.
3. Повышенная впечатлительность и внушаемость ребенка.
4. Рост интеллектуального развития ведет к повышению познавательной активности и проявлению интереса к месту проживания старшего дошкольника, процессам и событиям окружающего мира, его отличительным особенностям.
5. Усложнение характера деятельности в старшем дошкольном возрасте. Деятельность начинает приобретать целевую основу и общественную направленность.
6. Достаточный объем накопленного опыта социальной деятельности, отражающий усвоение норм общественного поведения, специфике социальных отношений, информированности об особенностях жизнедеятельности в своем крае.
7. Формирование знаний на основе нравственных чувств. Нравственное развитие требует не только освоения системы знаний о нормах и ценностях социального поведения, но и их чувственного восприятия, эмоционального отношения к социальной среде.
8. Патриотические чувства старших дошкольников проявляются, исходя из ограниченности нравственного опыта его реальной практической деятельности т.е. ребенок общается со сверстниками и взрослыми, а значит испытывает определенные чувства привязанности к ним.
9. Активное развитие воли и нравственных ориентиров деятельности начинается в старшем дошкольном возрасте. Они лежат в основе патриотического воспитания.

Методы воспитания любви к родному городу у старших дошкольников

Развитие патриотических качеств подрастающего поколения требует приложения больших усилий. Чтобы воспитать будущего патриота, который будет уважать, любить, ценить и гордиться своей страной, необходимо начать с малого – воспитать любовь к малой родине, а именно, к родному городу.

Формирование положительного отношения к своему городу, любви к нему начинается с непосредственного знакомства с ним. Ребенок должен иметь представления об устройстве своего города, знать его историю, климатические особенности, достопримечательности, место и значение города в общем развитии государства. Для этого используются следующие методы:

1. Проведение экскурсий. Экскурсии можно устраивать с определенной периодичностью. Они могут быть ориентированы на посещение парков города, исторических памятников, музеев, галерей, мест захоронения Великих людей, живших в этом городе, посещение школ, администрации города, учреждений культуры, библиотек, почтовых отделений и иных мест, которые характеризуют устройство и значение города, отражают его особенности. Актуально проведение экскурсий на предприятия города и рассмотрение природных достопримечательностей.
2. Использование наглядных пособий. Поскольку, в старшем дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное восприятие окружающей действительности, то ребенку необходимо показывать какие-то объекты города, его особенности. Это могут быть картины, иллюстрации, природные материалы, модели и т.д.
3. Виртуальные экскурсии. Они реализуются посредством современных мультимедийных средств. Ребенок получает возможность виртуального посещения родного города, рассмотрения его отдельных частей, интересных мест, помимо того он может увидеть его устройство, природу и жителей в исторические времена.
4. Чтение художественной литературы. Представление о родном городе можно получить из рассказов и, даже, сказок.
5. Просмотр фильмов, снятых в данном городе или о нем.
6. Прослушивание аудио записей: гимны страны и города, музыкальное творчество соотечественников, народные выступления и т.д.
7. Знакомство с народным творчеством.
8. Знакомство с биографией и творчеством поэтом и художников, танцоров, композиторов, являющихся жителями или уроженцами данного города.
9. Проведение тематических выставок.
10. Совместное проведение народных праздников.
11. Участие в городских шествиях, собраниях, празднованиях.
12. Организация игровой деятельности.

Воспитание любви к родному городу требует не только ознакомления ребенка с городом. Важно, чтобы взрослые демонстрировали детям свой патриотизм. Поскольку, подражание лежит в основе развития дошкольника. Если взрослые (особенно родители) показывают ребенку проявление своей любви и уважения к городу (например, соблюдают чистоту, восхищаются природой, посещают памятные места, соблюдают традиции, участвуют в городских празднованиях), то и ребенок будет стремиться к данным действиям. Его любовь и уважение сформируются неосознанно и, лишь потом приобретут осознанный характер.

К основным средствам воспитания любви к Родине и родному городу относятся:

• Художественная литература;
• Искусство;
• Природа;
• Народный фольклор;
• Практические виды деятельности;
• Трудовой процесс;
• Краеведение.

Чтобы узнать свой город, ребенку необходимо начать с малого – познание окружающей его местности: двора возле дома или территории детского сада. Затем можно расширить спектр познания, добавив изучение скверов, городских парков, детских площадок и т.д.