Связь между развитием интеллекта и творческими способностями
Творческие способности – это способности принятия нестандартных решений, формулирования новых идей и направлений деятельности, навыки разрешения нестандартных ситуаций, использование объектов и предметов оригинальным способом, чтобы достигнуть целей и задач в какой-то деятельности.
Ученые давно ведут исследования в области развития творческих способностей личности и их взаимосвязи с интеллектуальным развитием. В частности, английским ученым Г. Айзенком была выдвинута гипотеза о том, что творческая одаренность, таланты человека являются составной частью его умственной деятельности, иными словами, умственное развитие, одаренность оказывает воздействие на развитие творческих способностей человека.
+
Лес рук
Американские исследователи под руководством Л. Термена на протяжении нескольких десятков лет проводили изучение этой гипотезы, применяя разнообразные методы тестирования интеллекта, IQ-тесты, приемы диагностирования творческих способностей большого количества школьников с высоким уровнем интеллекта. Они анализировали их дальнейшую жизненную динамику развития. Ими были сделаны успехи в обучении: окончание школы, получение высшего образования. Они успешно построили карьеру и, многие из них неплохо зарабатывали по своей специальности, но ни один из пары сотен тысяч человек не достиг успехов в области науки, искусства, культуры.
Исследования Термена показали, что уровень интеллектуального развития не имеет прямой зависимости с развитием творческих навыков. Многие из людей, которые не вошли в группу анализируемых Терменом, поскольку не добрали баллы, проявили себя в творческой деятельности, стали лауреатами Нобелевской премии, создали художественные и музыкальные шедевры. При этом, уровень интеллекта, большинства тестируемых лауреатов Нобелевской премии, оказывается достаточно высоким, хотя среди них попадаются люди, чей уровень IQ оказывается ниже среднего.
Проводились и иные исследования, которые показали, что не существует абсолютно никакой связи между уровнем развития интеллекта и творческими способностями человека.
По результатам российских исследований в области зависимости интеллектуального развития и творческих способностей, было установлено, что люди, обладающие креативным мышлением, имеющие разнообразные творческие способности оказываются неспособными в активизации репродуктивного мышления и сталкиваются со сложностями в решении элементарных задач школьной программы.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что уровень интеллектуального развития не оказывает никакого влияния на развитие творческих способностей личности. Однако, творческие способности вполне могут влиять на интеллектуальное развитие в силу своего активного воздействия на мыслительные процессы и активизацию креативного мышления.
Влияние креативного мышления на умственное развитие ребенка
Современное общество предъявляет новые требования к функционированию образовательных систем. Их деятельность опирается на инновационные подходы, с применением новых методик и технологий обучения. В частности, технология развивающего обучения активно используется на всех уровнях образования.
Технология развивающего обучения базируется на следующих идеях:
- Интеллект от рождения не является достаточно развитым;
- Познавательные процессы требуют развития;
- Развитие психических функций требует тренировки за счет внешнего воздействия развивающих факторов;
- К развивающим факторам относится: творческое мышление, нестандартные подходы к решению обыденных задач, нахождение креативного решения для выхода из сложной ситуации.
Интеллектуальная деятельность, познавательные процессы, мыслительные операции активизируются благодаря развитию творческого мышления. Именно умение мыслить нестандартно, креативно помогает:
- Развитии образного мышления;
- Формировании гибкости мыслительных процессов;
- Развитии навыков оперирования информационными ресурсами;
- Развитии навыков рассуждения;
- Формировании умения делать обоснованные выводы.
Развитие интеллектуальных способностей имеет важное значение во всестороннем развитии личности ребенка. Развитый интеллект позволяет лучше усваивать информацию, упрощает социальную адаптацию, способствует развитию уверенности в себе и устраняет стеснение.
Это обуславливает необходимость развития творческого мышления. Оно помогает в устранении страха, боязни столкновения с новыми, нестандартными обстоятельствами, формируя навыки поиска путей выхода из них. Творческое мышление необходимо для развития воображения ребенка, которое, также необходимо, в интеллектуальной деятельности.
Если ребенок обладает высоким уровнем интеллектуального развития, имеет творческие способности, развитое творческое мышление, то у них не возникает проблем с формированием адекватной самооценки, проявлением самообладания, приспособлением к социальной жизнедеятельности.
Использование игровых технологий в развитии интеллектуально-творческих способностей
Использование игровой деятельности актуально, практически на всех этапах, обучения детей. игровая деятельность помогает в развитии памяти, восприятия, воображения, логического и творческого мышления.
Существует ряд развивающих игр, ориентированных на развитие интеллектуально-творческих способностей организма и некоторых психических процессов.
Развивающие игры имеют ряд особенностей:
- Сюжет игры строится на связи логического восприятия с образным;
- Игровые задания базируются на системе усложнения вопросов развивающего характера и формирования познавательных заданий;
- Игры способствуют развитию наблюдательности и стремления к исследованию;
- Игры активизируют креативное мышление, развивают навыки видения объектов и ситуаций под иным углом;
- Способствуют формированию фундаментальных представлений о мировом устройстве, математических законах, нормах поведения;
- Сюжет игр способствует органичному внедрению в них интеллектуально-творческих заданий.
