Производственная практика - это практическая составляющая процесса обучения тому или иному предмету, которая проводится, как правило, в различных организациях в обстановке настоящего рабочего режима.
Содержание и цели производственной практики по педагогике и психологии
Данный вид практики приобретает весомое значение для студентов в процессе подготовки к преподавательской деятельности. Она носит развивающий и обучающий характер.
Прохождение практики должно оказать влияние на выработку студентом своего индивидуального педагогического стиля.
Цель производственной практики по педагогике и психологии состоит в выработке профессиональных навыков воспитательной работы с подростками и детьми, в прорабатывании умений проведения и подготовки занятий в качестве классного руководителя и пр.
Рассматриваемый вид практики неразрывно связан с погружением студентов в профессиональную педагогическую или психологическую деятельность, которая заключается в следующем: прослушивании уроков, проводимых учителем по предмету; участии при подготовке к проведению уроков с привлечением разных инновационных или традиционных технологий вместе с преподавателем; просмотре мероприятий у классных руководителей, носящих воспитательный характер.
Говоря об основном содержании практики студентов-педагогов и студентов-психологов, следует выделить следующие пункты:
- организация общения и жизни каждого ребенка в классном коллективе;
- создание комфортных для развития детей условий;
- оценка уровня собственной подготовки и сформированности навыков в области педагогики, которые являются основой педагогической профессиональной компетентности;
- оценка становления общей, педагогической и личной культуры будущего педагога;
- анализ и рассмотрение опыта в сфере педагогики учителей, классных руководителей, которые являются наставниками;
- изучение детей, выявление их умений и способностей, мотивов, интересов;
- предоставление детям помощи при становлении ими их собственного развития.
К задачам производственной практики относятся:
- ознакомление с процессом деятельности учителей и классных руководителей, с системой воспитательной работы в классе;
- формирование навыков планирования, проведения и организации воспитательных мероприятий в классе с детьми и их родителями, самоанализа и анализа этой деятельности;
- овладение определенными методами в области воспитательной работы с классом, а также содержанием охраны здоровья и жизни детей;
- формирование педагогических и профессиональных навыков и умений в сфере организации педагогической работы с подростками и детьми, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности в ходе проведения и подготовки воспитательных мероприятий.
Обязанности руководителя практики и учителя в ходе производственной практики по педагогике и психологии
Когда студенты проходят производственную практику, не только им присущи определенные обязанности, существуют также другие ответственные лица, к которым относятся руководитель практики и школьный учитель.
Руководитель производственной практики, прежде всего, знакомит студентов, обучающихся на педагогическом или психологическом факультете, с правилами, относящимися к технике безопасности, с правилами трудового внутреннего распорядка, а также с документами педагогов. В дальнейшем он помогает им в процессе подготовки к урокам и воспитательным мероприятиям, при формировании заданий, а также проверяет план занятий, при необходимости, и консультирует по интересующим студентов вопросам. На завершающем этапе практики он проводит анализ отчетных документов студентов о проделанной работе и устанавливает оценку.
Учитель школы первым делом должен познакомить студентов с документацией своей профессиональной педагогической деятельности по тем предметам, которые он преподает. Далее он может поручить им проведение различных воспитательных занятий с учениками, подготовку пособия и т.п. Также учитель проводит внеклассные занятия и открытые уроки, привлекая к этому студентов. Помощью учителя студенты могут воспользоваться к любых спорных ситуациях, которые у них возникают в ходе практики. Учитель знакомит студентов с учениками, рассказывает об их успеваемости, посещаемости, поведении, а также представляет их вниманию план воспитательной работы с классом и программы, с которыми предстоит работать в ближайшее время. Помогает студентам составить их индивидуальный план занятий, дает его оценку, а в дальнейшем утверждает его. Также учитель может привлечь студентов к своей текущей деятельности, к которой можно отнести подготовку коллективных мероприятий, создание пособий для работы, проведение разговоров с родителями, проведение собраний родителей и т.д.
Предполагаемые результаты прохождения производственной практики по педагогике и психологии
Ожидается, что к окончанию прохождения практики студенты будут:
Владеть -методикой организации, подготовки и проведения коллективных мероприятий в классе; способностью к тому, чтобы провести групповую или индивидуальную работу с подростками и детьми, а также их родителями; самоанализом и анализом.
Знать содержание деятельности и прямых обязанностей классного руководителя; принципы организации и планирования работы с учениками и родителями; содержание и технику организации воспитательных приемов в классе; особенности возникновения и дальнейшей работы органов школьного самоуправления.
Уметь разрешать стандартные задачи в ходе своей педагогической работы, которые связаны с обязанностями классного руководителя; организовывать деятельность с учениками и родителями, исходя из принципа разнообразности; определять текущие задачи и цели, методы и формы работы с классом, составлять рабочий план, учитывая при этом возможности и интересы детей; вести дневник педагога и производить анализирование своей работы в качестве педагога.
