Обучение говорению взрослых на курсах иностранного языка на начальном этапе

Особенности обучения говорению на иностранном языке

Развитие навыков говорения на иностранном языке у взрослого человека связано, прежде всего, с практической деятельностью. Невозможно заговорить на иностранном языке, если владеть только теоретическими сведениями. Знаний устройства языка, способов формирования предложений недостаточно для полноценного овладения речью. Речь – это, прежде всего, практика.

Обучение иностранному языку взрослых на специальных курсах реализуется таким образом, чтобы довести навыки разговорной речи до автоматизма. Мы многие вещи делаем не задумываясь о том, как нам это сделать: одеваемся, чистим зубы, пользуемся бытовой техникой.

Начальное обучение разговорной иностранной речи строится таким образом, чтобы заставить человека бессознательно употреблять разнообразные слова и фразы. Если каждый раз подбирать слова, думать о том, какое же слово лучше подойдет в данном случае, то речь будет не очень понятной, бессвязной, долгой. Можно несколько минут формулировать одно предложение. А это делает из нас не самых лучших собеседников.

Освоение говорения на иностранном языке реализуется по следующим направлениям:

1. Усвоение большого объема лексики языка. Чтобы начать говорить на иностранном языке, необходимо знать слова и их значение. Чем больше слов знает человек, тем легче ему говорить, поскольку не возникает сложностей с подбором лексики для конкретной разговорной ситуации.
2. Отработка лексики. Лексический запас языка необходимо отработать, а именно освоить произношение иностранных звуков, применение слов в различных структурах, закрепить лексику в своей памяти и научиться ее практическому применению в различных ситуациях. Это очень важно, поскольку, при разговоре на иностранном языке могут возникнуть серьезные казусы. Некоторые слова и фразы имеют различные значение в конкретном контексте. Поэтому, важно знать, когда можно применить, то или иное слово или выражение.
3. Лексический диктант. Это важное направление в освоении лексики. Диктанты помогают быстрее освоить слова и их значение, довести их использование до автоматизма. Во время диктантов предлагается сделать перевод слов с родного языка на иностранный и наоборот, а также определить их смысловое назначение.
4. Развитие навыков формирования связного высказывания. Человек учится рассказывать о чем-то: о себе, о какой-то ситуации, событии, выразить свое отношение к чему-то.
5. Развитие умения понимания речи. Происходит обучения восприятию иностранной речи на слух и реагирования на нее.
6. Развитие навыков ведения диалога. Диалог играет важную роль в обучении говорению на иностранном языке. Он позволяет освоить употребление конкретных образцов речи, закрепить их в сознании, освоить целые структуры, которые затем используются в монологической речи.

Формирование речевых навыков говорения на иностранном языке

Начальный этап формирования навыков говорения на иностранном языке связан с освоением лексико-грамматической стороны иностранного языка. Без знания лексики языка и грамматических основ построения предложений невозможно научиться грамотному и четкому выражению своих мыслей на иностранном языке. Эти знания и навыки доводятся до автоматизма.

Освоение лексики и грамматики иностранного языка, на курсах для взрослых, имеет следующие особенности:

1. Осознанная работа на всех стадиях обучения. Взрослый человек должен понимать и осознавать для чего ему необходимо обучение и осознавать важность достижения успехов на каждом его этапе;
2. У слушателей курсов должно создаваться ощущение прогресса в своих знаниях и навыков после изучения каждого раздела или темы;
3. Упражнения, используемые для обучения должны иметь максимальную коммуникативную направленность;
4. Приемы тренировки языка и разговорной речи должны применяться целесообразно и рационально;
5. На курсах применятся средства и методы, ориентированные на подавление влияния родного языка при использовании иностранного;
6. Работа в паре, формирование парных диалогов дает положительный эффект в освоении разговорной иностранной речи;
7. Активно применяются приемы, ориентированный на профессиональные знания, жизненный опыт и имеющиеся знания по иностранному языку слушателей курсов;
8. Наглядные пособия – презентации, визуальные опоры выступают наиболее продуктивным материалом для обучения иностранному языку взрослых;
9. Практический опыт реализации курсов для взрослых свидетельствует о том, что слушатели с высшим образованием осваивают говорение быстрее, а слушатели с высшим гуманитарным образованием демонстрируют лучшие результаты в освоении языка, по сравнению с теми, кто обучался на технических и естественно-научных факультетах.

В ходе обучения применяются упражнения, которые носят условно-коммуникативный и подлинно-коммуникативный характер. Они ориентированы на краткосрочное овладение навыками говорения на иностранном языке, путем создания условного общения на иностранном языке или реального общения. Например, это может быть связь по скайпу с реальным носителем языка и построение диалога с ним, либо, формирование условной ситуации общения, когда слушателям даются роли, которые должны исполнять на иностранном языке.

Все упражнения применяются в определенной последовательности, ориентированной на своевременное освоение навыков говорения на иностранном языке.

Особое место занимает применение предкоммуникативных упражнений. Они используются для освоения трудных навыков разговорной речи на стадии овладения грамматическим строением языка. Эти упражнения направлены на подготовку слушателей курсов к разговору на иностранном языке.