Трудовая деятельность в детском саду
Трудовая деятельность в детском саду – это одна из важнейших сторон воспитания детей дошкольного возраста, выражающаяся в ознакомлении детей с трудом взрослых, приобщении к труду, формировании уважительного отношения результатам труда и стремления оказывать посильную помощь взрослым.
Трудовое воспитание является обязательным компонентом образовательной программы ДОУ, направлено на развитие основных творческих и базовых способностей дошкольника.
Основные задачи трудового воспитания ставятся воспитателем ДОУ самостоятельно, с учетом возрастных особенностей детей, проявляемого ими интереса к трудовой деятельности и развитости трудолюбия.
Основными видами трудовой деятельности в ДОУ, в соответствии с образовательной программой, являются:
- самообслуживание;
- труд в природе;
- хозяйственно-бытовой труд;
- ручной труд.
Основные формы организации трудовой деятельности в ДОУ:
- дежурства;
- поручения;
- коллективный и совместный труд детей.
Понятие и назначение картотеки в работе воспитателя детского сада
Картотека – это систематизированный и упорядоченный материал по конкретной теме, способствующая быстрому нахождению необходимой информации.
Картотеки, создаваемые воспитателями ДОУ, весьма разнообразны по оформлению и содержанию. Содержание картотеки зависит от темы. То есть, если воспитателю необходимо картотека по трудовой деятельности, то карточки будут содержать информацию для проведения качественного занятия по труду. Внешний вид и оформление карточек картотеки воспитатель выбирает самостоятельно, главным является удобство в использовании.
Картотеки являются одним из тех способов организации педагогического процесса, который способствует разгрузке воспитателей. В связи с тем, что дети не любят однообразия, одной из важных задач, стоящих перед создателем картотеки является ее постоянное пополнение.
Примерное содержание картотеки трудовой деятельности в подготовительной группе ДОУ
Карточка № 1. «Полив комнатных растений»
Цель: расширение представлений о комнатных растениях и особенностях ухода за ними, развитие у детей аккуратности при работе с водой и растениями, воспитание бережного отношения к окружающей природе.
Карточка №2. «Мытье поддонов»
Цель: научить детей распределять обязанности, выполнять работу ответственно и аккуратно, согласовывать между собой действия.
Карточка №3. «Посадка лука»
Цель: научить детей обустраивать свое рабочее место, после выполнения убирать инструменты и за собой, закреплять знания о строении луковицы, развивать необходимые трудовые умения и навыки при работе с водой, землей и растениями, воспитывать экологическую культуру.
Карточка №4. «Дежурство по столовой»
Цель: учить детей выполнять обязанности, возложенные на дежурного самостоятельно и добросовестно; готовиться к выполнению обязанностей дежурного; правильно сервировать стол; развивать трудовые навыки и умения; воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.
Карточка № 5. «Подготовка материалов и оборудования для занятий»
Цель: развивать у детей чувство ответственности за данное им поручение, учить аккуратно раскладывать нужное оборудование и материалы.
Карточка №6. «Очистка досок для лепки от пластилина»
Цель: формировании навыков совместного и коллективного труда, учить детей распределять между собой обязанности.
Карточка №7. «Учимся заправлять свою постель»
Цель: формировать у детей умения и навыки по уходу за своей кроватью; воспитывать аккуратность, самостоятельность, стремление помочь другому; воспитывать бережное отношение к труду; развивать самостоятельность и навыки по самообслуживанию.
Карточка №8. «Оказание помощи няне в раскладывание постельных принадлежностей»
Цель: научить детей различать и сортировать постельные принадлежности; воспитывать желание оказывать взрослому посильную помощь; воспитывать стремление к труду, чувство ответственности за порученное дело.
Карточка №9. «Смена грязных полотенец на чистые»
Цель: поддержания интереса к трудовой деятельности и желания выполнять поручения взрослого; научить детей вешать свои полотенца в индивидуальные ячейки; воспитывать желание помогать взрослому и уважительно относится к его труду.
Карточка № 10. «Наведение в групповой комнате порядка после игр»
Цель: формирование у детей осознанного стремления к порядку; формирование привычки убирать после себя; совершенствовать умение составлять собственный план работы, координировать свою деятельность и деятельность товарищей, распределять между собой работу.
Карточка № 11. «Стирка салфеток, используемых на занятиях по изобразительной деятельности»
Цель: обучение детей навыкам намыливания, полоскания и отжима салфеток; формирование трудовой культуры.
