Использование гипса, глины, стекла для работ по художественному творчеству

В ходе художественной деятельности создаются неповторимые, оригинальные объекты, которые зачастую становятся историческими, общечеловеческими ценностями.

Навыки художественного творчества начинают формировать с детства. Занятия по их формированию нацелены на развитие у дошкольников творческого видения окружающего мира, творческого подхода к делу и активизации креативного мышления. В данном направлении деятельности детей используются различные материалы, в частности:

• Гипс;
• Глину;
• Стекло;
• Пластилин;
• Специальное соленое тесто.

Каждый из этих материалов имеет свою специфику применения.

Занятия лепкой

Художественное творчество дошкольников, реализуемое на занятиях лепкой, является самой осязаемой разновидностью творчества. Все объекты, которые создаются во время лепки, могут быть пощупаны, оценены на ощупь.

На занятиях лепкой используются глина, гипс, пластилин, тесто. Дети видят результаты своего творчества и могут изменить их при необходимости.

Существуют следующие разновидности лепки:

1. Декоративная лепка. Она направлена на создание разнородных декоративных объектов. Это могут быть вазы, статуэтки, панно и др. Такая лепка ориентирована не только на развитие творческих навыков деятельности детей и их творческого видения, но и на воспитание эстетического вкуса ребенка и формирование у него чувства прекрасного.
2. Предметная лепка. Она предполагает создание из глины, гипса и иных материалов разнообразных предметов. Дети могут лепить те объекты, которые им знакомы, воссоздавая их параметры и характеристики: посуда, фрукты, овощи, животные.
3. Сюжетная лепка. Она ориентирована на создание разнородных сюжетных композиций, в которых образы тесно связаны между собой, т.е. детям дается возможность слепить сцену из сказки или реальной жизни, в которой участвуют несколько героев, выполняющих конкретные действия.
4. Комплексная лепка. В ней сочетаются разные виды лепки с применением разных материалов.

Занятия лепкой с использованием гипса и глины реализуются в совместной деятельности ребенка и взрослого. Они позволяют развить фантазию и воображение, активизировать сенсорную чувствительность, сформировать навыки восприятия и синхронизировать работу обеих рук ребенка.

Самым пластичным материалом, активно применяемым в лепке, является глина. Гипс является менее пластичным, но более стойким материалом. Гипсовые объекты сохраняют свой первозданный вид в течение длительного временного периода.

Методика организации работы с глиной и гипсом

В основе организации занятий лепкой с применением глины и гипса лежит обеспечение детей всем необходимым оборудованием и инструментами. На подготовительном этапе занятия осуществляется подготовка необходимого оборудования и ознакомления детей с правилами работы с ним. На занятиях лепкой используется следующее оборудование:

• Дощечки из фанеры. Они служат основой, на которой выполняется работа;
• Стеки – пластиковые ножи, применяемые в оформлении созданного изделия из глины или гипса;
• Оттиски – материалы для декорирования изделий. Они помогают сделать штамп разных форм и размеров на изделии. Таковыми могут служить пуговицы, крышки, монеты, пробки;
• Формочки. Они необходимы для создания изделий конкретных форм и характеристик;
• Инструменты для раскатки глины и гипса;
• Кисточки – инструменты для декорирования созданных изделий, их окрашивания в разные цвета;
• Природные материалы – применяются в декорировании изделий;
• Краски – средство декора;
• Мокрые тряпки – используются в процессе лепки, для обработки изделий из глины с целью их увлажнения для предотвращения растрескивания при высыхании.

В работе с глиной и гипсом применяются приемы раскатывания и скатывания, сплющивания, защипывания, вытягивания, вдавливания, отгибания краев.

В ходе лепки происходит создание объекта по частям, т. е. все части объекты лепятся отдельно и соединяются для получения однородного, целостного изделия. Такая лепка именуется конструктивной. Если же, из целостного куса глины или гипса происходит формирование изделия, посредством вытягивания, придания конкретной формы, то такая лепка называется пластичной.

В каждой возрастной группе ДОУ применяются разные варианты лепки, с разной степенью сложности. Более трудоемкая работа реализуется в старшем дошкольном возрасте, когда лепятся сюжетные картины и уделяется внимание детализации изделий и разным вариантам декорирования.

Роспись по стеклу как разновидность художественной деятельности детей

Роспись по стеклу – это вид художественного творчества, основанный на рисовании по стеклянным поверхностями различными красками с применением приемов декорирования.

Роспись по стеклу является интересным видом творчества, актуальным в применении на дошкольном этапе обучения. Конечно, сложные техники росписи дети дошкольного возраста не осваивают, но простейшие приемы художественного декорирования и практический опыт росписи стекла формируется.

Работа по росписи стекла носит поэтапный характер. Она реализуется в течение следующих этапов деятельности:

1. Организация рабочего места.
2. Инструктаж по технике безопасности.
3. Создание эскиза. Детям предлагается нарисовать на бумаге то, что будет перенесено на стекло. Иногда детям раздаются готовые эскизы, которые они по контуру переносят на стекло.
4. Раскрашивание рисунка. Перенесенный по контуру рисунок подсыхает и окрашивается краской. Может быть использована краска, которая держится долго, а может и быстро стирающаяся.
5. Декорирование рисунка. На данном этапе происходит украшение нарисованного объекта, путем нанесения орнамента, штриховки, нанесения интересных деталей, дополняющих силуэт, придающих выразительность рисунку.