Вклад в развитие педагогики
Иоганн Генрих Песталоцци разработал теорию элементарного природосообразного обучения и воспитания. Данная теория сохраняет свою актуальность и по сей день. Ему первому принадлежит идея параллельного развития всех сторон человеческой индивидуальности- нравственных, интеллектуальных, физических.
Биография
Иоганн Генрих Песталоцци родился 12 января 1746 года. Отец его был хирургом, но рано оставил свою семью и юный Иоганн воспитывался матерью. Пяти лет отроду мальчик поступил в немецкую начальную школу, где занимался элементарным счетом, изучением и заучиванием молитв, письмом, чтением. Как ни странно, юный Иоганн был объектом насмешек и издевательств своих одноклассников, так как был учеником неспособным.
В 1754 году Песталоцци поступает в латинскую среднюю школу.
В 1763 году - в высшую Цюрихскую школу Коллегиум Каролинум, которая занималась подготовкой к духовенству, а также воспитывала государственных служащих, для которых необходимо было гуманитарное направление образования.
Во время обучения в высшей школе, огромное влияние на формирование мировоззрения Песталоцци оказали известные цюрихские ученые Яков Бодмер и Иоганн Брейтингер. При поступлении в высшую школу Иоганн видел себя служителем духовной сферы, но к 1765 году он принял решение отказаться от карьеры такой направленности и оставил данное учебное заведение.
Изучение «Эмиля» Руссо оказало влияние на формирование мировоззрения Иоганна. Он обладал прекрасным мягким характером, был чувствительным и восприимчивым к человеческому горю, очень открыто воспринимал окружающую действительность.
После ухода из высшей школы Песталоцци занялся сельским хозяйством в имении Киршфельд. Обстоятельства требовали обеспечить себе стабильное материальное положение. Осенью 1769 года состоялось бракосочетание Иоганна Генриха Песталоцци и Анны Шульгетс, родившейся в богатой купеческой семье.
Приобретенное им небольшое имение «Нейгоф» стало местом, где Песталоцци пытался превратить в жизнь преобразования в области хозяйства, но способности к земледелию были несколько скудны и Иоганн вынужден был признать, что пятилетние опыты провалились.
Однако в это время он обнаруживает, что крестьянские дети нуждаются в его помощи. Песталоцци решает посвятить себя обучению детей бедняков и организовывает в своем имении «Учреждение для бедных», где летом проводит обучение полевым работам, а зимой – ремеслу. В этом учреждении Песталоцци смог воплотить в жизнь свой идеал трудовой школы. Он лично занимался с детьми письмом, счетом, вел дискуссии о жизни и людях.
Невозможность окупить заем, взятый на создание учреждения, вынудило Песталоцци закрыть школу и искать альтернативные способы заработка. Не имея возможности заниматься любимым делом, Песталоцци начинает писать. С 1780 по 1798 годы им написаны произведения, в которых он пытался пропагандировать свои идеи.
Буржуазная революция в Швейцарии побудила Иоганна Песталоцци к более активным общественным действиям. Швейцарское правительство направит Иоганна в Штанс для создания приюта, где осталось множество сирот после подавления восстания. Деятельность Песталоцци в качестве начальника сиротского приюта проходила в неблагоприятных условиях.
Полуразрушенное здание, отсутствие необходимой учебной литературы, нехватка учителей - все это вынудило Песталоцци быть одновременно и учителем, и казначеем, и сиделкой, и дворником. Благодаря его сердечности, приют сплотился в одну большую семью и старшие дети впоследствии стали его помощниками. Однако приют вынужден был закрыться и Песталоцци покидает Штанс.
В 1800 году Песталоцци создает Бургдорфский институт-среднюю школу, которая служила для подготовки учителей. Он продолжает развивать свой институт в течении 25 лет. Его детище получает расцвет. Многие стремятся попасть на обучение к Песталоцци, институт получает колоссальную известность. Однако деятельность его была также прекращена в связи с отсутствием средств. Песталоцци покидает основанное им учебное заведение и возвращается в свое имение, где 17 февраля 1827 года встречает свою смерть.
