Дошкольная педагогика – это наука, которая занимается изучением закономерностей, принципов, методов и средств воспитания детей от рождения до поступления в школу.
Понятие дошкольной педагогики как специальной отрасли
Дошкольная педагогика является самостоятельной отраслью педагогики. В рамках дошкольной педагогики выделяют специальную отрасль дошкольной педагогики, которая называется специальная дошкольная педагогика.
Специальная дошкольная педагогика – отрасль дошкольной педагогики, которая изучает сущность, принципы, закономерности, методы и средства воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями (особенных детей).
Основной целью специальной педагогики выступает создание оптимальных условий для максимального развития проблемных детей и их социализация в обществе.
Объектом специальной педагогики выступает процесс воспитания и обучения детей, чьи возможности ограниченны.
Предмет специальной педагогики – вопросы (практические и теоретические) воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями от рождения до поступления в школу.
Субъектом специальной дошкольной педагогики является ребенок дошкольного возраста, имеющий ограниченные возможности.
Специальная дошкольная педагогика, как отрасль дошкольной педагогики имеет следующий круг задач:
- Разработка методических и теоретических основ воспитания и обучения детей дошкольного возраста с различными видами отклонений в психическом и физическом развитии.
- Направление стратегии развития государственной системы специального дошкольного образования.
- Разработка методов дифференциальной диагностики и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями.
- Разработка актуальных педагогических технологий обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
- Разработка программ с учетом индивидуальных способностей и потребностей каждого ребенка дошкольного возраста, имеющего отклонения в развитии.
- Разработка и внедрение вариативных форм воспитательно-образовательного процесса для каждого ДОО, имеющего специальное назначение.
- Создание и пополнение необходимой учебной и методической базы по осуществлению воспитательно-образовательного процесса с детьми, имеющими различного рода отклонения в развитии.
Таким образом, специальной отраслью дошкольной педагогики, является специальная дошкольная педагогика, основной целью которой выступает организация эффективного воспитательно-образовательного процесса для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями.
Система специальной дошкольной педагогики
Основой специальной дошкольной педагогики является система общих и специфических требования, а также психолого-педагогических условий, которые направлены на воспитания и обучение детей раннего и дошкольного возраста, имеющих различные отклонения в развитии.
Общим требованием, к специальной дошкольной педагогике, является формирование необходимых, и свойственных, для конкретного промежутка дошкольного детства, личностных и психологических новообразований, необходимых для перехода на следующую возрастную ступень. Реализация данного требования достигается путем создания необходимых условий, учитывающих варианты и виды нарушений у ребенка. Осуществляется в виде:
- Коррекции – система мероприятий, направленных на ослабление и преодоление, имеющихся у ребенка недостатков развития.
- Компенсации – многоступенчатый процесс, который включает в себя восстановление и замещение (полное или частичное) утраченных или нарушенных функций.
- Социализация – это процесс по введению ребенка в общество, усвоение им социального опыта и познания, адаптация в окружающем мире.
На сегодняшний день доказано, что социализация ребенка с ограниченными возможностями, является решающим фактором для последующей интеграции личности ребенка. В процессе социализации у ребенка формируются такие важные качества личности как самостоятельность и самосознание.
Важное место в системе специальной дошкольной педагогики занимают методы организации работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями. Методы специальной дошкольной педагогики, аналогичны методам дошкольной педагогики и включают в себя: работа с литературы, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности и т.д. Особенность состоит в том, что все методы должны быть адаптированы на работу с детьми с ограниченными возможностями, исходя из тех нарушений, которые у них выявлены. Выбор методы работы с ребенком также определяется целью и задачами специальной дошкольной педагогики.
Таким образом, система специальной дошкольной педагогики представлена специальными приемами воспитательной работы с детьми (коррекция, компенсация и социализация), а также методами, адаптированными под имеющиеся у детей проблемы в развитии.
Взаимосвязь специальной дошкольной педагогики с другими отраслями знаний
В настоящее время специальная дошкольная педагогика находится во взаимосвязи с рядом предметных областей, которые способствуют организации эффективного воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями.
Исходя из тех проблем, которые имеются у детей с ограниченными возможностями, специальная педагогика связана с такими науками, как тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия, олигофренопедагогика и т.д.
Специальная дошкольная педагогика и ее предметные области тесно связаны со смежными научными областями (философия, общая и специальная педагогика, физиология и т.д.). Все знания, которые использует специальная дошкольная педагогика из других наук, переносятся в воспитательно-образовательный процесс не путем механического копирования, а посредством переработки и адаптации к условиям педагогического процесса. В первую очередь учитываются особенности нарушений у детей, причины данных нарушений и возможные пути их исправления (снижения).
