Реализм – это направление в искусстве и литературе, основная цель которого – правдивое воспроизведение реальности в ее типических чертах.
Особенности русской литературы в 19-20 вв.
19 век – один из наиболее плодотворных периодов в мировой литературе. Литературной культуре этого периода присущи следующие особенности:
- В России литература пользовалась большим авторитетом, чем на Западе. Достижения литературы считались достоянием народа;
- Литературные критики являлись лидерами русской интеллектуальной жизни;
- Предполагалось, что литература и критика будут выполнять философскую, моральную функции.
Особое положение в этот период занимали авторы, в чьих произведениях прослеживалась преемственность этических и моральных отношений между поколениями, этническими и социальными группами. В этой связи особое место занимают произведения Ф.М. Достоевского.
Захват власти большевиками коренным образом изменил и русскую литературу. После небольшого периода относительной свободы литература в 1920-е годы оказалась инструментом пропаганды. По большому счету, официально утвержденная литература опустилась до сублитерного уровня. Цензура не только запрещала писателям создавать диссидентские, формально объективные или сложные произведения. От писателей требовалось выполнять требования Коммунистической партии, вести пропаганду на определенные, часто очень узкие темы, представляющие для партии текущий интерес.
Писатели должны были стать «инженерами человеческих душ», которые помогают создавать «нового советского человека».
Литературная традиция в результате такого отношения к ней была раздроблена. Существовало три вида литературы:
- Официальная;
- Эмигрантская литература;
- Неофициальная литература («самиздат», «отложенная литература»).
В некоторых случаях даже произведения, прославленные официально, приходилось переписывать, чтобы они соответствовали сдвигам в линии Коммунистической партии. Дореволюционные писатели хорошо знали западные тенденции. На протяжении советского периода доступ литераторам к западным движениям был ограничен, как и поездки. Ограничен был и доступ к дореволюционной литературе.
Студенчество в русской литературе 19-20 вв.
Русские писатели начала 19 века создавали произведения в основном в жанре реализма. Авторы стремились как можно точнее отразить действительность. Поэтому в отечественной литературе так много исторических подробностей жизни студентов – быт, учеба, настроения, отношения между преподавателями и студентами, межличностные отношения.
В литературе отмечается социальная неоднородность студенчества. Для характеристики героя-студента фактор происхождения может быть как решающим, так и незначительным. При этом в произведениях искусства все чаще стали изображаться выходцы из разных классов. Так, в 1855 году дворяне во всех университетах страны составляли около 65%, а к концу века удельный вес дворянства упал на 20% и соответственно увеличилось число студентов из других классов.
Писатели связывают будущее страны со студентами незнатного происхождения. Чаще типичный студент, изображенный в художественных произведениях, является выходцем из простой семьи. Например, Петр Ширяев из рассказа «Тяжелые люди» А .П. Чехова, студент из рассказа «Почта», Шацкий из повести Н. Г. Гарина-Михайловского, Лопухин из романа Н. Г. Чернышевского.
Кроме того, писатели обращают свое внимание на формирование сообщества студентов. Герои-студенты во всех произведениях объединяются в союзы, кружки, товарищества, проводят совместные мероприятия в учебных заведениях и за их стенами. Они явно осознают свою причастность к сообществу студентов и ощущают свою связь с народом.
Как правило, в произведениях русских авторов довольно подробно и точно описывается тяжелое материальное положение студентов, постоянное безденежье и хронические заболевания. Так создается стереотип, что настоящий студент – бедный студент.
В автобиографическом романе Н.Г. Гарина-Михайловского много ярких подробностей. Герои произведения вместе снимают самую дешевую квартиру. Им не хватает на еду, книги, одежду. На картинах бедственного положения студенчества останавливается и Достоевский, описывая образ Раскольникова и Разумихина. Л. Н. Толстой тоже подчеркивает, что в основном студенты были очень бедные молодые люди.
Часто тяжело финансовое положение приводит к исключению из учебного заведения. Например, из-за неуплаты были исключены студент-юрист из рассказа В.В. Вересаева, а также Раскольников из «Преступления и наказания».
Все малообеспеченные студенты поэтому постоянно искали дополнительные источники дохода. Они подрабатывали журналистами, репетиторами, переводчиками и т.д.
Еще одним постоянным элементом образа студента в русской литературе является чрезмерное употребление спиртных напитков и кутежи. Например, студенты постоянно выпивают в рассказе Н.Г. Гарина-Михайловского. Пьет и Рубцов из рассказа Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Часто русская литература второй половины 19 столетия обращается к теме студентов, причем не только оценивает феномен этой социальной группы, но и формируют определенный стереотип - образ «бедного студента». Такой типичный студент – это стесненный в средствах, постоянно нуждающийся молодой человек, не унывающий, деятельный, который не отказывает себе в удовольствиях. В целом, такая картина совпадает с данными исторических исследований. В русской литературе отношение к студентам доброжелательное, сочувственное. Писатели подчеркивают, что бедность является временным состоянием, этапом жизни перед светлым будущим.
