Сравнительное литературоведение (компаративистика) – это раздел истории литературы, изучающий национальные литературы, литературные процессы, международные литературные взаимосвязи и отношения, сходства и отличия национального художественного дискурса.
Цель и объект исследования компаративистики
Как самостоятельная область научного познания компаративистика стала формироваться во второй половине XIX века.
Главной целью сравнительного литературоведения выступает изучение картины исторического развития национальных литератур на разных континентах, выявление особенностей их взаимодействия, взаимовлияния национальных литератур друг на друга.
Объектом исследования сравнительного литературоведения выступают национальные литературы.
В свою очередь, под национальной литературой в современной научной литературе понимается литература, которая возникает на определенном этапе развития общества, когда оно начинает идентифицировать себя как нация.
Важно отметить, что национальные литературы существенно отличаются по своему содержанию, форме, средствам выразительности. Историческое развитие – неравномерный процесс, соответственно, и становление национальных литератур существенно отличается. Сегодня в процессе литературоведческих исследований изучению подвергаются:
- «старые», высокоразвитые литературы большинства европейских народов, которые сформировались, осознали себя нациями уже давно;
- «молодые», новые национальные литературы, возникшие в обществах, осознавших себя нациями относительно недавно. К таким литературам можно отнести, например, грузинскую, армянскую, японскую.
Ведущим подходом к изучению национальных литератур является конкретно-исторический, направленный на выявление общих закономерностей литературного развития в их общественной обусловленности, раскрытие общих исторических, историко-литературных закономерностей, которым подчиняется развитие национальных литератур.
Основные принципы отечественного сравнительного литературоведения сформировались во второй половине прошлого века, причем, центральное место в исследования занимали контактные формы связи – странствующие сюжеты, их заимствование, миграция и т. д.
На сегодняшний день существенным изменениям подвергся сам объект изучения сравнительного литературоведения - произведения национальных литератур, в результате чего кардинальным изменениям подверглось и сравнительное литературоведение, кроме того, возник ряд противоречий между отечественными и зарубежными компаративистами.
Противоречие между отечественными и зарубежными компаративистами
В качестве одного из существенных, принципиальных расхождений, которые сегодня оформились в отечественном и зарубежном сравнительном литературоведении, следует назвать идею «денационализации» литературы, которую отстаивают западные ученые.
Важно добавить, что в отечественном литературоведении прошлого столетия понятие «национальной литературы» имело огромное значение, обусловленное особенностями советской литературы многонациональной по форме.
Зарубежные ученые, напротив, призывают выйти за рамки «узколобого национализма», рассматривая литературу как выражение универсальных интересов человечества.
Формирование критического подхода к пониманию национальных литератур обусловлено интенсификацией процессов глобализации, повышения транспаретности границ между нациями и культурными моделями, языковой, культурной, экономической, этнической интеграцией, что, в свою очередь, приводит к становлению единого валютного, информационного и, отчасти, ментального пространства, в котором различия между культурами и нациями стираются, нивелируются. В этом едином пространстве отмечается интернационализация литературного творчества, которое становится более универсальным.
Отечественные ученые придерживаются иного взгляда, подчеркивая, что интернациональная литература, шире – культура, не безнациональны, что интернациональное неизменно содержит в себе элементы национального, а национальное – интернационального. Осваиваясь в национальном, универсальное приобретает новых уровень всеобщности.
Они подчеркивают, что процессы глобализации и интеграции неизменно сопровождаются процессами дифференциации, соответственно, говорить о становлении единой, универсальной литературы не приходится, а художественный дискурс неизменно отражает особенности национального миропонимания, мировосприятия личности.
В процессе преодоления национальной изолированности любая национальная литература стремится к достижению уровня мирового значения, однако в процессе достижения своей значимости каждая национальная литература проходит свой путь, преодолевает свои препятствия, которые также способствуют формированию своеобразия каждой отдельной национальной литературы. Соответственно, понимание мирового литературного процесса невозможно без изучения, сравнения, сопоставления национальных литератур, учета исторического, политического, экономического контекста, в котором создаются художественные произведения, без обращения к переводной литературе.
Более того, принимая во внимание существенные изменения в процессах развития литературных наук, они должны изучаться не замкнуто, изолировано друг от друга, но в соотнесении с общими тенденциями, механизмами, закономерностями развития литературного процесса.
В процессе сопоставления национальных культур исследователи выделяют два уровня изучения:
- идейно-тематический: выявление сходства и различий мотивов, идей, тем, жанровых особенностей, художественных образов;
- художественный метод.
Таким образом, на основании проведенного анализа можно сделать вывод, что объектом исследований сравнительного литературоведения выступают национальные литературы, что позволяет выявлять общие механизмы развития литературного процесса, становления национального художественного дискурса.
