Методика проведения подвижных игр

Подвижные игры: общие сведения

С помощью подвижной игры ребенок готовиться к жизни, постигает ее разнообразные формы. Игры имеют увлекательное содержание и в целом они эмоционально насыщенны, что делает их интересными и захватывающими для ребенка. Специфика подвижной игры заключается в ее быстроте, ребенок практически мгновенно дает ответную реакцию, изначально инстинктивную, а затем уже соответствующую правилам. Так как в раннем возрасте ребенку сложно следовать жестким правилам и слишком структурированные понятия ему пока не доступны, то через игру он постигает окружающий мир, начинает общаться с окружающими и формирует некоторые элементарные ценностные ориентации. Также через игру ребенок заводит друзей, учится быть в коллективе и соблюдать правила, развивает воображение и становится подвижным.

Подвижные игры относятся к средствам физического воспитания ребенка. Они позволяют:

• Развивать и совершенствовать разнообразные движения;
• Упражняться в ходьбе;
• Задействовать в активной деятельности крупные и мелкие группы мышц;
• Активизировать обмен веществ и улучшать иммунитет ребенка.

В целом в процессе игры повышается жизнедеятельность организма, ребенок становится активным и веселым, вовлеченным в совершенно новые для себя отношения. Однако подвижная игра должна соответствовать возрасту и пола ребенка, в противном случае велика вероятность того, что от такой игры не будет пользы, а в процессе движений ребенок травмируется. Специалисты утверждают, что игра является незаменимым средством, если речь идет о пополнении банка знаний ребенка, а также о формировании его представлений о мире и самом себе. В процессе подвижной игры развивается мышление ребенка, его смекалка и ловкость, сноровка. Формируются морально-волевые качества ребенка, а поскольку в игре он имеет свободу действий, то может неформально поиграть, пообщаться со своими сверстниками.

Методика подвижных игр

Несмотря на то, что игры многими воспринимаются как забавы и способ занять ребенка, на самом деле у игр есть своя функция, цель и методика. Методика проведения подвижных игр должна соответствовать определенному содержанию, отвечать потребностям ребенка и целям проведения подвижных игр. Методика включает в себя:

• Выбор игры;
• Подготовка места для подвижной игры;
• Объяснение правил и условий игры детям;
• Распределение на команды;
• Выбор капитанов;
• Выделение тех, кто будет «водящими».

Выбор той или иной подвижной игры зависит от того, какие задачи были поставлены. Родители или воспитатели учитывают возрастные особенности ребенка, уровень его развития, текущий уровень физической подготовленности (и любые отклонения от нормы, если они есть), а также количество детей и условия проведения подвижной игры). В игре могут принимать участие от 2 до 300 детей, чем массовее игры, тем обстоятельнее следует подойти к их организации. Выбор игры также зависит от условий и места ее проведения. Например, это может быть класс или комната, где дети отдыхают, зал или коридор. Также подвижные игры очень эффективны, если проводить их на свежем воздухе, так как ребенок не просто играет, но и активно насыщает организм кислородом. Однако на открытом воздухе ребенка также преследуют опасности, поэтому если в команде несколько детей, то будет лучше, если за ними будет присматривать несколько человек. На свежем воздухе учитывают температуру воздуха, погодные условия и условия для проведения игры в целом. Если поблизости располагаются опасные объекты (шоссе или оживленная дорога, стройка), то играть там небезопасно.

Успех игры во многом зависит от того, насколько хорошо родитель или воспитатель объяснил ребенку правила игры. Правила не должны быть слишком запутанными или сложными, ведь игра в первую очередь необходима ребенку для того, чтобы получить положительные эмоции и пообщаться со сверстниками, а уже затем для того, чтобы учиться дисциплине и усваивать некоторые социальные нормы и ценности. Рассказ об игре должен быть простым и кратким, логичным, чтобы ребенок постепенно воспринимал правила игры. Если в процессе подвижной игры ребенок проявляет инициативу и предлагает свои идеи, то пресекать их не нужно. Таким образом развивается его воображение. А вот выполнение ребенком определенных действий должно быть обязательно под присмотром родителя. Излишние физические нагрузки на ребенка в раннем возрасте могут сказаться на его здоровье не лучшим образом. В изложении сути игры можно придерживаться плана:

• Название игры;
• Роль каждого, кто будет принимать в ней участие (капитал, водящий);
• Ход игры, с чего она начинается, что будет в середине, и каким должен быть результат (обычно, если это подвижная командная игры, то детей делят на команды, а итог игры – это победа одной команды над другой);
• Цель игры;
• Основные правила игры, которых следует придерживаться для достижения поставленной цели.

Что касается распределения по командам, то этим занимается родитель или воспитатель. Разделить на команды можно по желанию самих детей, а можно специально составить в команды детей, которые в обычной жизни общаются друг с другом меньше всего. В процессе игры между ними могут наладиться коммуникации, дети подружатся и будут взаимодействовать уже вне игры. Также учитывается пол детей, возраст и их физические способности. Не стоит ставить очень маленьких детей против команды тех, кто постарше, потому что исход игры будет очень предсказуемым. Лучше не ставить команду мальчиков против команды девочек, в подвижных играх приветствуются смешанные команды, чтобы у каждой был шанс на победу.