Понятие «Текучка»
повседневные, рутинные, текущие задачи; каждая как правило незначительна по объему затрат времени и по получаемому результату.
степень понимания субъектом желаемого результата. Здесь четко понятно, чего необходимо достигнуть и как это сделать.
Оно позволяет программистам выполнять описание ситуации при посредстве формул логики предикатов, а далее...
, для формирования выводов из данных формул, использовать автоматический задачный решатель.
Цели профессионального образования выражены в профессиональных компетенциях. Формирование профессиональных компетенций происходит через решение профессиональных задач. Структурной единицей задачи является учебная ситуация. Учебная ситуация, обладая всеми характеристика учебной деятельности, является основой формирования необходимых умений и навыков.
преобразования усвоенной информации;
Навык применения усвоенных способов решения типовых заданий в нетипичной ситуации...
сопровождается возможностями ученика переносить освоенные им методы решения задач в новые для него задачные...
ситуации, нахождение новых способов решения задач.
повседневные, рутинные, текущие задачи; каждая как правило незначительна по объему затрат времени и по получаемому результату.
условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено, либо уровни их воздействия не превышают установленных нормативов.
планирование деятельности, исходящее из предположения механистичности ее компонент (можно структурировать, менять местами, уплотнять во времени при необходимости выполнить быстрее) либо, соответственно, из предположения об органическом характере деятельности (необходимо учитывать внутренние законы ее развития, выделять время на «созревание» результатов, и т.п.) Чем выше интеллектоемкость и «проблемность» деятельности, тем более целесообразно применение органического подхода.