[composite data item] — информационный элемент, который может быть разделен на части средствами системы (без участия человека в выполнении логических или интеллектуальных операций, связанных с анализом и разделением содержащихся в этом информационном элементе данных), причем каждая из его частей также является информационным элементом системы.
языка относятся:
Редукция (ослабление звучания) гласных [а], [о], [э] в безударных позициях: в[ъ]]д[иэ...
Тенденция не склонять составные числительные (к триста пятнадцать прибавь семь); первую часть собственного
В статье проанализированы концеп туальные подходы к исследованию генезиса ИК и дополнено его пони мание в качестве «ядра», обеспечи вающего формирование «защитного инновационного пояса» современной экономической системы в условиях глобализации; уточнено определение ИК, дополнены составные элементы ИК новыми составляющими: «патен тный и институциональный» капита лы, предложена новая классифика ция ИК по признаку «уровня разви тия экономики»; определена роль ИК как ведущего фактора роста интел лектуальной экономики (ИЭ) в рам ках современной инновационнойпа радигмы; концептуальные подходы к исследованию ИК, социально эко номическое содержание и составные элементы ИК, формирование интел лектуальной экономики
[automatic machine (device, unit etc.)] устройство (или взаимосвязанная группа устройств), которое без участия человека выполняет целенаправленные действия, связанные с приемом, преобразованием, использованием и передачей энергии, материалов или информации, согласно заложенной в нем программе.
[off-line (isolated, stand-alone) system]: 1) система, не входящая в состав какой-либо другой системы или не находящаяся под ее управлением; 2) в вычислительной технике: подсистема, не находящаяся под управлением центрального процессора.
описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо: 1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание; 2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему; 3) описать взаимосвязь между этими актами.
