Формулы речевого этикета
Просьба
Просьба как речевое действие одна из основных формул речевого этикета... Этика слушания
Общение подразумевает наличие собеседника, а следовательно, важно не только правильно... Замечание 2
Можно сделать вывод, что этика в речевой коммуникации требует оценки речевой позиции... Этика подразумевает сотворчество говорящих.... Этика в речевой коммуникации характеризует степень подготовленности оратора и его зрелость.
В статье на основе анализа научной литературы и речевого материала определяются понятия этико-речевой нормы и, соответственно, этико-речевой компетенции. Предлагается методика изучения и уточнения этих понятий применительно к русскому речевому идеалу.
Этико-социальные аспекты культуры речи
Этико-социальные аспекты культуры речи касаются одного из её компонентов... Этико-социальные аспекты культуры речи характеризуются следующими свойствами:
Исторически и социально... Культура речи включает следующие этико-социальные компоненты:
Этикет, в том числе и речевой этикет,... Рассмотрим более подробно речевой этикет и культуру общения как составляющие этико-социальных норм культуры... Замечание 1
Этико-социальные аспекты культуры речи определяются нормами речевого этикета и традициями
It has been considered a special type of norms related to the notion of communication ethics the ethic-linguistic norms. Verbal manipulation is understood as a violation of the ethic-linguistic norm. An important theoretical distinction is the distinction of the concepts of speech influence and manipulation. Manipulation is identified with the psychological effects which, first, is secretive, secondly, implemented with specific technologies, third, has as its purpose the suggestion to the recipient ideas and emotions useful for the sender of the speech. Speech influence can be considered as a hyperonym. If deliberate deception (e.g. in advertising) is punishable, manipulative techniques are outside legal regulation. Manipulation is destructive in all spheres both public and interpersonal communication.
лица с нарушениями или серьезными препятствиями физического или психического развития. Термин введен российским проф. Д.Н. Исаевым как гуманистическая альтернатива традиционному термину «неполноценные люди», несущему в себе прямое нарушение этических принципов, запрещающих проведение сегрегации (разделения) людей по любым признакам. Основная этическая проблема связана с неготовностью общества и специалистов – медиков и педагогов – к включению этих людей (детей) в систему общественных связей, к последовательному проведению их адаптации, к созданию условий для их «нормализации»
методология, позволяющая исследовать процессы и явления через призму природы и сущности человека; применительно к трудовой морали антропологический подход выявляет место труда в системе человеческих ценностей и мотивацию к труду на каждом этапе развития социума.
социально-психологическое понятие, этоспособотношений между отдельными людьми, социальнымигруппами,коллективами, организациями, странами, при которых максимальноосмысливаются и учитываются на практике точки зрения, позиции, интересыобщающихся сторон.
