инфологической модели предметной области.... Инфологическая модель предметной области описывает структуру и динамику предметной области, характер... Существует 3 основных подхода к созданию инфологической модели предметной области:
функциональный подход... подход применяют при наличии четкого представления о самой предметной области и о видах информации для... подхода.
Обсуждаются проблемы организации предметного обучения в высшей школе на основе компетентностного подхода. Переход на образовательные стандарты нового поколения требует разрешения противоречия между интегральным результатом образования и предметной организацией образовательного процесса. Представлен опыт реализации компетентностно-ориентированной графической подготовки студентов технических вузов в условиях действия ФГОС ВПО.
Ориентация на широкий спектр знаний и умений, развитие научного мышления и формирование предметного кругозора... Интеграция касается как объединения предметного содержания дисциплин, так и включение в языковое образование... РКИ возможна в нескольких направлениях:
Обогащение предметного содержания за счет материалов, относящихся... Комбинированный подход к формированию предметных компетенций позволяет преодолеть языковой барьер, понять... , которые сочетают разные виды деятельности, а также охватывают разные аспекты предметного содержания
В статье рассматриваются особенности выделения универсальных констант в рамках формируемых компетенций будущих учителей информатики на основе антропологического подхода. Показано, что в условиях цифровизации образования и отложенных результатов использования компетенций формирование универсальных констант возможно на основе синтеза таких разделов педагогики как педагогическая антропология, информационная антропология и цифровая антропология. Именно синтез разделов позволит выявить эмерджентные свойства педагогической системы и сформулировать содержание универсальных констант. Учет этих констант в формулировках компетенций позволит, на наш взгляд, обеспечить требуемый уровень подготовки будущих педагогов в условиях цифровизации образования.
описывает среду в которой возникла рассматриваемая проблема с присущими ей внутренними и внешними силами влияния, что дает более полное и правильное представление об истинной природе возникновения проблемы и тех факторах и силах, которые ее вызвали.