Понятие предметной компетенции
Определение 1
Предметная компетенция – это ряд специфических способностей... , необходимых, чтобы эффективно выполнять конкретное действие в конкретной предметной области и включающих... узкоспециальные знания, особые предметные умения, навыки и способы мышления.... Имя существительное как часть речи
Имена существительные наиболее часто употребляются в речи человека... предметности, которые могут быть выражены посредством независимых категорий рода, числа, падежа, одушевленности
В статье описываются синкретические формы английского и эвенкийского языков, представляющие собой тождественные по форме слова, принадлежащие к разным грамматическим категориям и связанные семантической структурой. Синкретические формы типа существительное/глагол реализуют все типы глагольных действий в соответствии с классификацией от простого к более опосредованному.
В частности, на этом основании предлагает писать раздельно:
Сочетания предлога с существительным, имеющим... значение предметности: Корабли уходили в даль моря (то есть на большое расстояние).... Сочетания предлога с существительным при наличии при нем атрибутива: В даль туманную уходили корабли.... Рассматривая сочетание предлога и существительного «в даль», можно отметить, что оно будет писаться раздельно... при наличии предметного значения и грамматических свойств существительного: В даль свободного романа
В статье описаны механизм образования предметного значения, структура значения предметности, семантическая сложность предметности; раскрывается соотношение категорий грамматического рода и предметности: по-новому рассматривается традиционная теория рода, биологическое значение пола, присущее небольшой части одушевленных существительных, не может входить в грамматическое значение, присущее классу слов.
синтаксическая связь частей сложноподчиненного предложения, при которой «придаточная часть будучи свободным дополнением к главной, занимает по отношению к ней строго фиксированное постпозитивное положение (причем это ее положение является конструктивно-обусловленным)».