Наиболее часто используют следующие методики:
Холдинг-терапия, или форсированная поддержка – включает... Назначение данной терапии – исключить неприятие ребенком матери и развить в нем чувство комфорта.... Музыкальная терапия может давать положительные результаты, сказываясь на общем поведении ребенка с РАС... Пет-терапия – лечение животными – направлена на развитие коммуникативных навыков ребенка.
В статье приводится обзор литературы по одной из разновидностей зоототерапии канистерапии использовании собак при лечении заболеваний. Это метод с каждым годом все больше распространяется во всем мире. Методика канистерапии эффективна, общедоступна практически не имеет противопоказаний. Отмечены хорошие результаты применения канистерапии при психических расстройствах у детей и взрослых при аутизме, шизофрении, при психотических нарушениях, алкоголизме. Кроме того канистерапия эффективна при реабилитации онкологических, хирургических, сердечных больных.
В статье описаны возможности и специфика применения анималотерапии в процессе развития двигательной, эмоционально-волевой и познавательной сферы ребенка с ограниченными возможностями, ее значение и место в системе коррекции личности детей с синдромом Дауна, расстройствами аутистического спектра и детским церебральным параличом в рамках адаптивной физической культуры. Рассмотрены основные виды анималотерапии: канистерапия, иппотерапия, фелинотерапия и дельфинотерапия. Выявлены особенности организации занятий различных видов пет-терапией с детьми, имеющими физические и ментальные нарушения. В частности, рассмотрены этапы занятий, их длительность, содержание, указаны требованиях к животным, принимающим участие в коррекционно-развивающей работе. Конкретизированы особенности реализации ненаправленной и направленной пет-терапии как нетрадиционного вида адаптивной физической культуры с детьми, имеющими синдром Дауна, расстройства аутистического спектра и детский церебральный паралич.
Федеральная целевая программа на 2003-2006 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 3 октября 2002 г., включающая в себя подпрограммы «Здоровый ребенок», «Одаренные дети», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Дети-сироты» и «Дети-инвалиды»; цельюкоторой является – улучшение качества жизни и здоровья детей; решение проблем неблагополучия детей, в том числе проблемы детской безнадзорности и беспризорности; государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей-инвалидов; формирование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей.
подразделения учреждений социального обслуживания в зависимости от их предназначения, номенклатуры (состава) и характера предоставления услуг; устанавливаются Национальным стандартом.
особое направление психосоциальной, педагогической и профессиональной реабилитации при помощи приобщения к работе с декоративными растениями при коррекции поведенческих и эмоциональных расстройств, в восстановительном периоде после перенесенных заболеваний, в рамках социально-бытовой адаптации; отличается от агротерапии, которая использует выращивание овощных и плодовых культур, нередко при этом применяется последующая их переработка.
