Акциденция
изменчивое, преходящее, несущественное, случайное свойство или состояние предмета, которое может быть абстрагировано и при этом сущность предмета не претерпит изменения.
умозаключение, в котором из истинности посылок с необходимостью выводится истинность заключения.
заключения, логически необходимо носящего достоверный характер)....
Прежде, чем описывать демонстративные умозаключения, необходимо охарактеризовать умозаключения в целом...
Определение 2
Умозаключением называют форму мышления, обеспечивающую вывод нового логически необходимого...
Необходимо отметить, что и из ложных суждений может быть получено истинное заключение....
Этот вид заключения предусматривает логическую необходимость достоверного характера заключения, вытекающего
В статье обосновывается необходимость и возможность формирования различных видов умозаключений (индукции, дедукции, аналогии) в процессе обучения математике младших школьников. Определены положения, виды деятельности учителя и учащихся, лежащих в основе разработки системы упражнений и заданий, ориентированной на формирование умений проводить умозаключения. Приведены примеры умозаключений в процессе изучения различных разделов начального курса математики.
Общая характеристика умозаключения
Определение 1
Умозаключение – это форма мышления, предусматривающая...
этом выведение новой истины из посылок выполняется так, чтобы ее присоединение к посылкам сознавалось необходимым...
Чтобы гарантировать истинность полученного в умозаключении вывода, необходимо соблюдать два условия:...
(умозаключения по аналогии)....
Чтобы корректно использовать аналогии в юридической деятельности, необходимо соблюдать определенные условия
В статье описан и предложен к применению логико-онтологический метод познания «вещей вне нас», устраняющий парадоксальные умозаключения с помощью формулируемого отношения необходимого следования.
изменчивое, преходящее, несущественное, случайное свойство или состояние предмета, которое может быть абстрагировано и при этом сущность предмета не претерпит изменения.
ложное, идеалистическое воззрение, пытающееся утверждать, в противоположность учению об апострериорном происхождении знания, что знания о фактах получаются до изучения их в опыте.
понятие, объем которого входит как (правильная) часть в объем другого (родового по отношению к нему) понятия.