Поисково-исследовательская (задачная) система обучения
дидактическая система обучения представляет собой поэтапную организацию постановки учебных задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов.
обобщенное и опосредованное отражение педагогом различных аспектов педагогической действительности, которое проявляется в способности успешно решать постоянно возникающие педагогические задачи.
педагогические ценности;
личностно-педагогические ценности....
Культура мышления педагога
Данный элемент педагогической культуры представляет собой комплекс способностей...
Педагогическое мышление может быть представлено в трёх уровнях:
методологическое мышление направлено...
ориентира в профессиональной деятельности, выражается в разработке гуманистической стратегии;
тактическое мышление...
оперативное мышление находит своё проявление в умении самостоятельного творческого применения общей
То есть данная форма рефлексии предполагаете такое мышление, которое позволяет педагогу быстро ориентироваться...
мышление....
формы рефлексивного мышления:
корректирующая – направлена на подбор способов действий и адаптацию их...
Замечание 1
Способность к рефлексивному мышлению – это одно из важнейших качеств педагога, так как...
Упражнения «Рыбий скелет», «Фишбоу», «Шесть шляп мышления», «Таблица ЗХУ», «Синквейн»,
Назначение –
дидактическая система обучения представляет собой поэтапную организацию постановки учебных задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов.
способность социального педагога к вербальному и невербальному доминированию в процессе социально-педагогической работы с человеком (внушение словом, жестами, действиями, примером, авторитетом).
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.