совокупность знаний, умений и навыков, необходимых человеку в общении с людьми; в состав К.к. входят знание личностных особенностей людей, их понимание, умение правильно воспринимать и оценивать людей, предсказывать их поведение, оказывать на них влияние и многое другое, от чего может зависеть успешность общения и взаимодействия человека с людьми
Понятие коммуникативной компетенции
Одной из главных задач общеобразовательной системы является подготовка...
Поэтому следует рассматривать формирование коммуникативной компетенции как базу для успешной социальной...
Коммуникативная компетенция также подразумевает владение определенными знаниями и умениями....
Без них нельзя сформировать коммуникативную компетенцию....
Способы развития коммуникативной компетенции
Навыки общения необходимо развивать комплексно.
На основе авторской теории гармонизации переводческого пространства рассматривается проблема становления коммуникативной личности переводчика. Описываются коммуникативные компетенции, обладание которыми отражается на качестве перевода.
Становление понятия коммуникативная компетенция в педагогической науке
Навыки рационального взаимодействия...
Построение оптимальных коммуникативных связей, диалогов, требует сформированной коммуникативной компетенции...
В отечественной педагогике понятие коммуникативная компетенция было внедрено в 90-е годы 20-го столетия...
Коммуникативная компетенция относится к специфическим чертам отдельной личности....
Коммуникативная компетенция.
В статье определяется роль и место социолингвистической компетенции в системе коммуникативных компетенций, раскрывается ее сущность и содержание, излагаются ее отличительные черты от социокультурной компетенции.
метод (способ) принуждения человека к согласию на что-либо, при котором от человека вначале требуют слишком многого и явно непосильного, с чем он, естественно, не соглашается; затем требования, предъявляемые ему, постепенно снижаются до более умеренного уровня – такого, на который давление, оказываемое на человека и побуждающее его к согласию, как раз и было изначально рассчитано
позиция, согласно которой по некоторым общечеловеческим нормам и формам можно сравнивать и оценивать разные культуры, устанавливая, например, какая из них лучшая и худшая, более и менее развитая
способность правильно определять (называть) и воспроизводить голосом высоту отдельных звуков без соотнесения их с др. звуками, высота которых известна
