Тюнниковым и др. изучены образовательные возможности игры, применяемой в течение обучения: игры дают... порядок работы, разрабатывает вместе с учениками основные цели и задачи обучения, устанавливает учебную дилемму... Проведение игры. Данный шаг содержит, по сути, течение игры.... Анализ игры. Ход исследования, обсуждения и оценки итогов игры.... дискуссию, в течении которой выступают эксперты, игроки обмениваются мнениями, отстаивают свои позиции и заключения
В статье рассматривается проблема нормативно-правового регулирования лоббизма. Проводится краткое теоретико-игровое обоснование выгоды механизмов регулирования лоббизма для политической системы. Отмечается, что в современной России она не решена, хотя имеются положительные примеры лоббирования норм для регулирования определенных вопросов.
концепций:
платежная матрица игры;
равновесие по Нэшу;
смешанные стратегии;
дилеммазаключенного.... Описание дилеммызаключенного
С равновесием по Нэшу связана ещё одна проблема – в игре возможно достижение... Эту проблему образно называют дилеммойзаключенного, поскольку наиболее понятно ее объяснение на примере... Дилеммазаключенного.... Но она отсутствует, в чём и заключается эта проблема (дилемма).
периодическое издание Калужского института социологии и консультирования. Выходит с 1994 г. До 2000 г. журнал издавался один раз в квартал, позже – 6 раз в год (С. Л. Прошанов, 2005). За прошедшие годы опубликовано множество статей по проблемам экспертизы, консультирования и практического регулирования социальных конфликтов, конфликтологической диагностики и образования.
тактический прием на переговорах, суть которого в поэтапном разъяснении своей позиции. Применяется с целью затягивания переговоров и получения максимальной информации о партнере.
(от греч. autos – сам kratos – власть) – самодержавие, самовластие, абсолютизм; форма правления с неограниченным бесконтрольным полновластием одного лица. Примерами А. м. б. деспотии Древнего Востока, империи Рима, Византии, абсолютные монархии Нового времени. А. называются также политические режимы фашистского типа. Для А. недопустимо проявление мнений и действий, не совпадающих с господствующими, она не допускает никаких конфликтных проявлений, жестко подавляет любое инакомыслие и несогласие.