Таксономия педагогическая
построение чёткой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия).
система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и технологии обучения и воспитания, ориентированных на совершенствование личности, занимающей центральное место в структуре общественных отношений; путь к очеловечиванию всей системы общественных отношений, совершенствованию культурного и духовного облика личности;
принцип гуманизации (содержание образования направляется на воспитание в человеке гуманной культуры,...
Гуманизация содержания образования
Гуманизация – ключевой элемент прогрессивного педагогического мышления...
Гуманизация образования подразумевает совокупность общекультурного, социально нравственного и профессионально...
Для полной гуманизации содержания образования необходимо уничтожение той диспропорции в учебном процессе...
В следствии этого перестройка образования обязана включать гуманизацию его содержания.
Гуманизация образования
В основном для общества постоянное обучение является особой областью государственной...
Гуманизация школы
Главный порок современной школы – ее обезличенность....
Гуманизация – это поворот школы к ребенку, внимание к его личности, заслугам, вера в него, утверждение...
Гуманизация – главный элемент нового педагогического понимания....
Главную роль в гуманизации школы, воспитания играет искусство.
построение чёткой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия).
документ, отражающий поведение ребенка, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность и нравственные черты, а также типичное проявление, требующее учета в процессе его обучения и воспитания.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.