способности — психические свойства, являющиеся условиями успешного овладения и успешного выполнения одного или нескольких видов деятельности; общепринято в отечественной психологии считать способности прижизненно складывающимися психическими свойствами индивида. Ф. с. происходит на основе врожденных задатков способностей
или формировании на их основе нужных функциональных органов....
, уровень развития которых выступает основой для последующего формирования специальных способностей....
Этап формирования специальных способностей также активно протекает уже в период дошкольного возраста,...
Не менее важной чертой формирования способностей у детей является их комплексность, выражаемая в одновременном...
Формирование и развитие способностей также являются результатами научения, и чем сильнее мотивационные
В статье осуществляется спецификация философско-антропологического подхода к проблемам формирования коммуникативной компетентности и коммуникативного поведения. Показывается действие интерсубъективных факторов, функций языка (фатическая и дейксическая функции), разъясняется роль архаического ритуала в генезисе коммуникативного поведения человека. Характеризуются типы коммуникативных ситуаций.
Способности к действию и самостоятельный выбор действий....
Формирование навыков к самопознанию и к самоанализу....
навыки и способности к самооценке и самокритике....
и способностей к выявлению различий....
Формирование знаний и понимания об основах возникновения теорий и систем педагогики, развитие способности
В данной статье рассматриваются актуальные проблемы формирования лидерских способностей. Определяются возможные пути формирования лидеров, способных проявлять личностные качества в практической деятельности.
метафорическое социально-психологическое выражение, относящееся к тем людям, которые, включаясь в деятельность различных социальных групп, стараются получить от этого максимум выгоды для себя, но сами мало что дают для этих групп
слабость воли; иногда Д. означает также нарушенное мышление, неспособность человека фиксировать внимание на чем-либо
период времени жизни ребенка от его рождения до 2—3 месяцев
