(лат. philio – люблю + греч. sophia – мудрость) – форма общественного сознания, направленная на выработку мировоззрения, системы идей, взглядов на мир и на место в нем человека и исследующая познавательное, ценностное, этическое и эстетическое отношение к миру. Термин «философия» впервые встречается у Пифагора; в качестве особого знания ее выделил Платон. Философия возникла в рабовладельческом обществе как наука, объединяющая всю совокупность знаний человека об объективном мире и о самом себе. В процессе исторического развития сформировалась как самостоятельная система знаний, родственная мировоззрению. В настоящее время имеет множество школ и направлений.
Главный источник философии
Замечание 1
Главным источником философии считаются идеи ума, а средством...
Ум и премудрое
Источники философии - это естественные сути....
Выводы
Внешняя природа не такая уж и закрытая, она открыта соотношениям философии и мифа, философии и...
искусства, философии и науки....
Таким образом, соотношения мифа и философии, искусства и философии, а также науки и философии находятся
Философия, в отличие от любой науки, каков бы ни был исторический уровень ее развития, существует как неопределенное множество философских учений. Отсюда для философии открывается возможность противостоять развитию догматизма как в системе знания, так и в представлениях отдельных теоретиков. Даже всякое квалифицированное отрицание философии также следует рассматривать как философию, так как тем самым обогащается океан философского мышления, возникают новые проблемы Следовательно, плюрализм философских учений это реальное богатство философии и ее особенность.
На протяжении тысячелетий своего существования философия обнаруживает себя во множестве течений, направлений...
Как и в науке, в философии перманентно осуществляются процессы дифференциации и интеграции знаний....
Одной из таких наук, возникших в рамках философии, выступает философия образования....
Цель и задачи философии образования
Определение 2
Главной целью научного направления выступает...
Категории философии образования
Центральными категориями научного направления выступают следующие:
Рассматривается эволюция философского мышления, идущая в направлении от классического рационализма к философии жизни. Дается объяснение, почему дискурс философии жизни необходимо трансформируется в дискурс философии культуры.
название, которое музыкальный критик В. В. Стасов дал в 1867 г. творческому содружеству русских композиторов (М. Балакирев, А. Бородин, Ц. Кюи, М. Мусоргский, Н. Римский-Корсаков). Новая музыкальная школа стремилась передать «правду жизни», национальный характер музыки.
(итал. barocco – странный, причудливый; португ. peroba barocco – жемчужина неправильной формы) – термин впервые примененный в XIX в. швейцарским культурологом Я. Буркхардтом в пренебрежительном смысле как «причудливый», «вычурный». 1) Направление в европейской дворянско-церковной культуре сер. XVI в. (Италия, Испания)–сер. XVIII в. (Венгрия, славянские страны). Появление барокко обусловлено переменами в культуре Ренессанса, контрреформации, интеллектуальными движениями XVII в. 2) Стиль в европейском искусстве XVII–XVIII вв., отмеченный вычурным, усложненным художественно-образным мышлением, пышностью, выразительностью.
(греч. rhetor) – оратор в Древних Греции и Риме, с III в до н.э. также преподаватель или ученик риторской школы.
