предполагает персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающегося, бережное и уважительное отношение к его интересам и потребностям.
Характеристика феноменологической модели образования и ее представители
Определение 3
Феноменологическая...
Феноменологическая модель образования, предусматривает полный и адекватно соответствующий человеческой...
Представители феноменологической модели образования ориентируют на создание эффективных условий по самопознанию...
В рамках феноменологической модели образования ее представителями большое значение уделялось организации...
Основными источниками и способами получения фактов, представители феноменологической модели образования
В соответствии с существующей классификацией наружных загрязнений поверхностей нагрева котлов систематизированы представления, необходимые для составления физических моделей процессов и для обоснования натурных и лабораторных экспериментов. Выделена роль теплофизических свойств и, в частности, теплопроводности, в эволюции слоевой структуры, показаны основные физические и химические факторы, определяющие развитие отложений.
, которая исследует становление, развитие и функционирование социальных систем в качестве целостных образований...
Основным элементом этих образований являются люди, которые имеют друг с другом устойчивые социальные...
общностей и моделей социального управления....
Субъективистский подход отражен в концепции символического интеракционизма, феноменологической теории...
Феноменологическая теория предполагает восстановление связей между жизненным миром и более абстрактными
Рассматриваются проблемы, связанные с включением в содержание школьного образования религиозного компонента. Раскрываются методологические ресурсы феноменологического подхода к описанию и изучению религии. Предлагаются к рассмотрению структурная модель религиозного феномена и методические следствия ее применения в образовательных целях.
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
четыре аспекта рассмотрения личности: интеллектуальная, волевая, эмоциональная, двигательная сферы.
эмоциональная форма усвоенных личностью моральных принципов, норм, представлений.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
