педагогическое явление или закономерность, истинность познания которых может быть доказана.
Определение
На этом основании можно считать, что педагогическим или психологическим фактом являются...
В качестве фактов могут быть и отдельные теории....
фактов, но и заложенной на подсознании информации....
Этот процесс можно стимулировать путём анализа многих педагогических открытий....
После анализа и после того, как будет дана оценка исходным педагогическим фактам, нужно правильно выделить
История системы образования Российской империи продолжает оставаться в зоне исследовательского поля заинтересованных специалистов в этой сфере. Особое внимание отводится изучению конкретных учебных заведений, роль которых как образовательных и культурных центров была значимой. Безусловно, к таким заведениям относится и Троицкосавское уездное училище одно из первых и немногих, открытых в Зауралье. В нём трудились известные представители образования, его заканчивали ученики, ставшие впоследствии известными учёными, деятелями культуры, краеведами и являющиеся его гордостью. К таковым справедливо относится Николай Николаевич Попов, сведений о котором сохранилось немного. Его имя очень редко упоминается в работах учёных. Помимо учительства он активно занимался изучением края в разных направлениях, особенно в области флоры и фауны. Публикуемые архивные материалы позволяют впервые конкретизировать эту малоизвестную страницу его деятельности. При этом укажем на важное обстоятельство имя Н. ...
Общая характеристика
Проблема педагогического исследования является констатацией факта недостаточности...
достигнутого уровня знания к данному моменту, следствием открытия новых связей или фактов, выявления...
и новыми фактами, знанием и незнанием, когда наука оказывается не в состоянии объяснить эти факты, вследствие...
В них педагогические факты изложены в письменном виде (рукописные и печатные материалы): учебные пособия...
Предоставляют наглядные и конкретные факты о педагогических явлениях.
Вещественные источники.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.
