графема, воплощающая в себе комплекс постоянных языковых признаков.
и чтения....
данного этапа — сформировать у учащихся первоначальные сведения о формах речи (устная / письменная) и её единицах...
В процессе подготовки к освоению грамоты происходит знакомство с понятием «речь», её основными единицами...
В чтении: регрессия (возвратные движения глаз при чтении), «угадывающее» чтение (по начальным слогам...
Наряду с обучением письму продолжается работа по закреплению навыков чтения текстов.
Статья посвящена рассмотрению основных характеристик чтения текстов на иностранном языке, а также выявлению особенностей интенсивных методов работы с текстом при обучении английскому языку. Методические аспекты интенсивного чтения изучали как отечественные, так и зарубежные ученые (Г. В. Артамонова, Э.А.Г. Юнусова, J. Hedgcock, M. Aghajani, H.S. Morales и др.). Несмотря на то, что все виды речевой деятельности (письмо, чтение, аудирование, говорение) играют важную роль в формировании иноязычной коммуникативной компетенции, исследователи признают чтение главенствующим элементом в данном процессе. Авторы выделяют основные этапы работы с текстом, определяют понятия «экстенсивное» и «интенсивное» чтение, приходят к выводу о том, что использование методов и приемов интенсивного чтения позволяет максимально эффективно изучать не только новые лексические единицы, но и грамматические явления в их практическом применении. При этом текстовой единицей при интенсивном чтении выступает аутентичн...
В процессе основного периода ученики знакомятся с букварём, учатся вычленять из состава речи её единицы...
и (или) письма....
Фонематический принцип предполагает работу со звуком как минимальной единицей звучащей речи, развитие...
Принцип последовательного изучения единиц языка....
и письма.
Рассмотрены пособия для обучения русской грамоте детей эстонцев, латышей и немцев, предложенные инспектором народных училищ г. Тарту М. А. Тростниковым «Атласы для обучения русскому языку, чтению и письму по картинам» (1907-1915 г., Юрьев, Рига). Показано, что Тростников разработал способ обучения чтению на неродном языке «с помощью рисунков». В его пособиях текст и иллюстрация составляли единое целое изображение использовалось как опора для освоения новых лексических единиц, составления развернутого описания, сочинения рассказа, выполнения грамматических упражнений и т.д.
экспрессивно значимого явления приписывает ему статус стилистического приема, близкого к оксюморону, представляющего собой умышленное нарушение в литературном произведении логических связей с целью подчеркнуть внутреннюю противоречивость данного положения (драматического или комического).
(от греч. apophthegma – сжатое высказывание, меткое слово, изречение) – вид афоризма, краткое наставительное изречение, близкое сентенции, но вписанное обычно в конкретную ситуацию, касающееся норм поведения людей в частной и общественной жизни, указывающее гражданские обязанности, советующее, как выбирать жену, укрепить семью и т.п.
одно из средств образной, выразительной речи; термин стилистики, обозначающий вошедшие в нашу жизнь из различных (но всегда определенных) источников – мифологических, литературных, научных, публицистических, радио, телевидения, кино, печати и др. – образные выражения, краткие цитаты, изречения известных лиц.
