это способность человека ощущать свое состояние и состояние другого человека, испытывать сострадание или ненависть, умение сопереживать горе или радость,осознавать и понимать окружающий мир на основе ощущений и впечатлений.
В психологии принято выделять следующие виды чувств:
Низшие чувства
Высшие чувства
Нравственные чувства... Эстетические чувства
Интеллектуальные чувства
Социальные чувства
Определение 1
Чувством называют... Высшие чувства подразделяются на нравственные, эстетические, интеллектуальные и социальные чувства.... Данные чувства управляют поведением человека.... Сюда относятся следующие чувства:
юмор, сарказм, чуткость, творческое вдохновение, чувство возвышенного
Статья представляет собой попытку экспликации традиционной метафизической трактовки «чувств» и «переживаний» («страстей»). Отправной точкой является аристотелевское определение катарсиса как «просветления чувств». Философия всегда учила и учит сейчас, что с собственными переживаниями надо разбираться: только тогда, оставаясь переживаниями, они станут «моими», т.е. созерцаемыми, или, собственно, человеческими. Добиться же этого можно лишь «обратившись на себя», аскетически от себя отстраняясь, обретая некий «опыт себя», в котором я парадоксальным образом впервые становлюсь самим собой. В разные эпохи этот опыт понимался по-разному.
Органы чувств моллюсков
Для того, чтобы понять, как именно развиваются органы чувств моллюсков необходимо... Подобное развитие нервной системы спровоцировало весьма качественное развитие органов чувств.... К максимально распространенному типу органов чувств моллюсков относят:
органы осязания (механорецепторы... Также к органам чувств моллюсков относят глаза и щупальца (у головоногих).... Определение 2
Осфрадии – это органы химического чувства моллюсков.
лица с нарушениями или серьезными препятствиями физического или психического развития. Термин введен российским проф. Д.Н. Исаевым как гуманистическая альтернатива традиционному термину «неполноценные люди», несущему в себе прямое нарушение этических принципов, запрещающих проведение сегрегации (разделения) людей по любым признакам. Основная этическая проблема связана с неготовностью общества и специалистов – медиков и педагогов – к включению этих людей (детей) в систему общественных связей, к последовательному проведению их адаптации, к созданию условий для их «нормализации»
этико-прикладная дисциплина, предметом которой выступает нравственное отношение общества в целом и профессионалов – медиков и биологов в особенности – к Человеку, его жизни, здоровью, смерти и которая ставит перед собой задачу сделать их охрану приоритетным правом каждого человека
