Единый государственный реестр
информационная система, содержащая сведения об объектах культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации.
(12.09.1899 Санкт-Петербург – 10.11.1980). В 1923 г. окончил факультет общественных наук МГУ. Работал в Государственном музее изобразительных искусств, Академии искусствознания. Изучал греческую вазопись. Ученик Б.В. Фармаковского. В 1925–1929 гг. учится в аспирантуре РАНИОН и участвовал в раскопках Б.В. Фармаковского в Ольвии. В 1929 г. защитил кандидатскую диссертацию «Чернофигурные лекифы V в. до н.э. из эллинских городов Северного Причерноморья». В 1933–1936 гг. - доцент института аспирантуры ГИМ, с 1939 г. – доцент исторического факультета МГУ1 . С начала 1930-х гг. проводил самостоятельные археологические экспедиции. С 1936 г. были возобновлены плановые археологические работы в Фанагории. В 1936 и 1937 гг. организована совместная экспедиция ГМИИ им. А.С. Пушкина и ГИМ (при участии Академии архитектуры, МГУ и ИФЛИ) под руководством А.П. Смирнова и В.Д. Блаватского2 . В 1938–1940 гг. работами на городище Фанагория руководил непосредственно В.Д. Блаватский3 . Он сосредоточил свое внимание на двух участках памятника – вдоль береговой полосы городища и на ближайших к городу западном и восточном некрополях4 . Исследования вдоль береговой полосы городища показали, что эта территория была освоена уже в архаическую эпоху и жизнь здесь продолжалась до средневековья (XIII в.)5 . Среди находок в прибрежной части города наиболее заметны были остатки фундаментов общественных зданий (в том числе гимнасия эллинистической эпохи), жилых домов (среди них эллинистического дома, стены которого были покрыты расписной штукатуркой)6 , улиц, а также колодцы, обжигательные керамические печи, жилые кварталы средневекового периода.
информационная система, содержащая сведения об объектах культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации.
совокупность музеев, существующих на определенной территории.
структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».