Аптера мотивационный стиль является способом переживания мира, который опирается на основной мотив (или
Статья от экспертов
На стыке веков тектологическое (общесистемное) направление в менеджменте, подкрепленное кибернетикой У. Эшби, Г. Винера, М. Аптера и многих других авторов, стало себя достаточно активно проявлять, при активном торможении со стороны канонического тейлоризма. Важнейшим обстоятельством, способствовавшим снижению эффективности последнего, стала самоорганизация, сначала как нечеткое определение некоторого свойства новых и свойства живых систем сначала как не четкое определение некоторого свойства живых систем, самопроизвольно проявляемое в определенных условиях, затем как поведение ресурсократии на местах. В статье рассматривается проблема причин и обстоятельств условий явной беспарадигмальности менеджмента. Если на Западе и Востоке (G7 и КНР) активно реализуются (почти завершается) пятый и заметен шестой (до 36%) уклады, то предполагается, что в РФ непрерывно снижается эффективность менеджмента на третьем и четвертом укладах.
Автор рассматривает проблему диагностики процессуальной мотивации личности (парателики, терминология М. Аптера (Аптер, 1987) и результирующей мотивации деятельности педагогов (телики). Исследование преобладающей мотивации актуально в связи с рассмотрением мотивационной структуры личности в качестве ее ведущей детерминанты, а также по причине необходимости знаний об особенностях мотивации современного педагога как представителя профессии социономического типа. В работах отечественных и зарубежных психологов рассматриваются не только психологические особенности ориентации на процесс и результат, но признается наличие промежуточных состояний, их реверсивность. С целью выявления возможностей методик «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О. Ф. Потемкиной и «Словарь» И. Г. Кокуриной по измерению выраженности преобладающей мотивации было проведено исследование с участием 164 педагогов общеобразовательных школ Республики Бурятия с разн...