список вопросов, предназначенных для изучения социально обуслов ленных особенностей использования языка. А. применяется в основ ном в макросоциолингвистических обследованиях (больших совокуп ностей говорящих). Как правило, строится по следующей схеме: 1. Паспортный блок, включающий перечень «лингвистически значи мых» социальных признаков информанта; 2. Лингвистическая часть, содержащая вопросы об исследуемом лингвистическом явлении; 3. Тесты, призванные показать объективную картину владения язы ком. Таким образом, в А. используются разнообразные приемы (пря мой вопрос, предложение выбрать один вариант ответа из нескольких, предложение заполнить пропуски в словах, парадигмах и т. п.), что повышает надежность полученного материала. В зависимости от кон кретных целей социолингвистических исследований, выделяют два основных типа А., исследующих: а) функционирование языка(ов) в различных общностях, группах (предпочтение в использовании того или иного варианта языка или одного из языков в определенных сфе рах общения и др.), б) отношение, оценку носителей языка к различ ным вариативным элементам речи.
Лютинский определяет вопрос как утверждение исследователя, включенное в анкету или форму интервью (чаще...
письменного опроса осуществляется вовремя в три этапа: первый - формулировка высказываний исследователя в анкете...
программируется актом взаимного общения исследователя с ответчиком в устной (интервью) или письменной (анкета...
В соответствии с основными положениями концепции теста вопрос в вопроснике рассматривается аналогично...
Индикаторная концепция вопросника не является монолитной.
Показана особенность разработки анкеты-вопросника закрытого типа для изучения готовности педагогов участвовать в инклюзивном обучении детей с общим недоразвитием речи. Выделены блоки вопросов и рассмотрены их корреляционные отношения. Даны рекомендации по обработке результатов анкетирования.
Анкеты раздаются для заполнения в специализированной аудитории....
влияют на получение достоверной социологической информации является наличие качественно составленного вопросника...
Вопросник представляет собой документ, в котором составлены и сгруппированы вопросы по теме, а также...
Вопросник не обязательно должен быть подписан, но в нем могут быть графы для указания возраста и пола...
Бинарные оппозиции необходимо проверять еще на этапе подготовки анкеты.
Показана особенность разработки анкеты-вопросника закрытого типа для изучения отношения родителей к посещаемости их детьми детского сада с инклюзивными формами обучения. Выделены блоки вопросов и рассмотрены их корреляционные отношения. Даны рекомендации по обработке результатов анкетирования.
этим термином обозначается типичный организации человек, восходящая карьера которого представляет собой спиралевидную прогрессию новых должностей, что предполагает частые перемещения внутри страны и за ее пределами. К. Белл (Bell, 1968) противопоставляет «спиралистов» бюргерам — обосновавшимся в какой-либо одной местности людям из среднего класса, которые занимаются семейным бизнесом или профессиональной практикой.
преувеличенный.
концептуализация социального взаимодействия, социальной структуры и социального порядка с точки зрения отношений обмена имеет долгую историю в антропологии, не так давно такой подход стали использовать и некоторые социологи. Выделяются две разновидности теории обмена: индивидуалистическая и коллективистская. Американский индивидуалистический подход в том виде, в каком он представлен в работах Дж.К. Хоманса (Homans, 1961) и П.М.Блау (Blau, 1964), следует гедонистической, утилитаристской идее, согласно которой люди стремятся к максимальному увеличению своих частных вознаграждений. Этот подход предполагает, что вознаграждения можно обрести только в ходе социального взаимодействия, и поэтому люди, взаимодействуя друг с другом, стремятся к вознаграждениям. Теория обмена обнаруживает сходство между социальными взаи модействиями и экономическими или рыночными трансакциями, которое заключается в ожидании отдачи от вложений. При этом основной парадигмой является модель взаимодействия между двумя людьми. Акцент в данном случае делается на взаимности, хотя основой обмена остается расчет, не предполагающий полного доверия или общих моральных установок. Этот подход является одной из предтеч рационального выбора теории. Критические замечания, выдвигаемые в отношении данного подхода, заключаются в следующем. (1) Его психологические допущения наивны и отличаются преувеличением роли своекорыстных элементов личности, связанных с расчетом. (2) Эта теория остается неразвитой, она не в состоянии перейти с уровня взаимодействия между двумя индивидами на уровень социального поведения большего масштаба. (3) Она не объясняет такие социальные процессы, как осуществление господства или возникновение обобщенных ценностей, исследование которых не может основываться на парадигме обмена между двумя индивидами. (4) Эта теория представляет собой элегантную концептуализацию того, что является тривиальным с социологической точки зрения. Эти критические замечания не относятся к традиционному для французской антропологии акценту на коллективном обмене, связанному с идеями М. Мосса и К. Леви-Стросса. В данном случае имеется в виду не взаимный, а обобщенный обмен, предполагающий наличие по меньшей мере трех деятелей, при котором любой индивидуальный участник может не получать вознаграждение непосредственно от лица, которому он что-либо отдает. В этом случае обмен предполагает общие ценности и доверие, ожидание того, что другие будут выполнять свои обязательства по отношению к группе или обществу, а не преследовать свои собственные интересы. В работах Леви-Стросса теория обмена объясняет развитие таких интегративных культурных связей посредством создаваемых в ходе обобщенного обмена социальных сетей. Несмотря на то, что Леви-Стросс занимался изучением неиндустриальных обществ, его разработка вопросов социальной структуры и культуры имеет большее отношение к социологии, нежели вопросы, поднимаемые теориями индивидуального обмена.
