периодическое возобновление учебной деятельности с целью поддержания профессиональных и иных способ ностей работника на уровне динамично изменяющихся требований к его профессиональным качествам.
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
построение чёткой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия).
эмоциональная форма усвоенных личностью моральных принципов, норм, представлений.
